【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《大鹿》教学设计1.docx，共(3)页，14.698 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学内容：学习歌曲《大鹿》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的

动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。一、创设情景：你们看老师带来了一幅美丽的图画，画中都画了些什么呀？（森林、房子、绿树、鲜花、大鹿、小白兔等小动物及猎人。）二、

练习歌谱:1、老师：刚刚老师在故事中讲到大鹿透过窗子往外边瞧，那么他看见什么了？（看见一只小兔在焦急的跑着）突然听到门外传来一阵声音，你们听听像什么声音？（老师弹琴，唱“咚”表现敲门声。）2、老师：我们能不能用歌声来模仿一下敲门声呢？3、出示前两句歌谱

：让我们找一找一样的小音符。（敲门的节奏）XXXX|XXX|大鹿站在房子里，XXXX|XXX|透过窗子往外瞧，XXXX|XXXX|林中跑来一只小兔，XXXX|X—|咚咚把门敲。三、新歌教学：1、老师：敲门声中到底发生了什么事情呢？让我们来听听，跟

刚才老师讲的故事一样吗?2、老师范唱。（小白兔被猎人追赶，向大鹿求救。）3、出示后两句歌词（1）、老师范读，学生模仿。鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手握牢。（2）、小白兔被猎人

追赶是什么心情啊？（紧张、害怕、着急……）（3）、反复记号的运用更加强表现了小白兔的紧张、害怕、着急……的心情，所以，演唱时速度要稍快些，音调也要稍高些，才能更好的表现小白兔拼命想逃的的心情。4、学生

完整演唱后两句。5、出示前两句歌词，学生朗读。大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。6、学生练习演唱前两句歌词。7、学生演唱歌曲：有弹性的声音，稍慢的速度。四、歌表演：1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。

2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作3、老师：教室就是美丽的大森林，请三名同学分别扮演大鹿、小白兔和猎人；四名同学手搭手搭建成大鹿的房子；其他同学装扮成绿树、鲜花、各种小动物……。4师生共同表演，体会

歌曲的意境。五课堂小结：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。）