【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《唱歌 愉快的梦》教学设计 (2).doc，共(4)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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愉快的梦一、设计理念新课标指出兴趣是学习音乐的基本动力,使学生与音乐保持密切联系并享受音乐,音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,所以该课我以审美教育为

核心,从兴趣出发,运用多种方式教学,引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。调动学生积极的思维活动，引导他们

大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。二、教材分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第

一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向

往和追求。三、学情分析本课针对小学四年级的学生,四年级学生对于音乐自身已经有了一定的认识和理解,认识并理解拍子方面大部分都有了一定的基础,能够在教师的引导下准确的掌握八六拍。四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，在教学

中，要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参与到音乐实践活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，让学生更加喜欢音乐,为今后的学习打下坚实的基础。四、教学目标1、能力目标：通过学习歌曲，指导学生用轻柔，连贯，优美

的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2、知识目标：理解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。3、情感目标：通过学唱和表演歌曲，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好惬意的生活。五、教学重难点教学重点：按照

八六拍的强弱规律，用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。教学难点：歌曲中二声部旋律的准确演唱，及情感的启发与引导。六、教学过程一、导入1、师生问好2、听《摇篮曲》师生谈话，试问学生听着这首摇篮曲仿佛把我们带入了梦乡，谁能说一说你都梦到过哪些有趣

的事情？3、教师介绍课堂上来了一位日本的小朋友，他在一个宁静而又美丽的夜晚，做了一个神奇而又愉快的梦，他都梦到了些什么？让我们闭上眼睛随着优美的音乐进入他的梦乡。二、新课教学4、初听歌曲，试问学生歌曲中日本小朋友都梦到了些什么？他的梦是一个怎样的梦？介绍歌曲名字《愉快的梦

》5、再听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？6、试问学生歌曲的拍号是几几拍？并说出含义，了解八六强弱规律及指挥图示7、判断拍数，理解过八六拍以后，现在需要来考一考大家，题目的背后有一只小动物正在期待着和大家见面，回答正确就可以依次打开图片，需要先来判断一下这拍数是不是八六拍的拍数，如

果不是请你把他改正过来。8、再听歌曲，请同学们再来听一下这首《愉快的梦》，听的同时思考觉得歌曲可以分成几个部分？听完小组讨论9、判断歌曲两个部分，区别两个部分的不同的演唱形式。10、再听第一部分，熟悉一下第一部分的旋律并用lu来学唱

这一部分11、展示第一部分歌词，这一部分出现了好多的小连线，通过教师的引导理解连音线和圆滑线，并准确判断歌谱中的连线。引导学生注意圆滑线下的一字多音的演唱。12、加入第一部分歌词，演唱第一部分，教师及时纠错。13、教师指导

学生认识两个声部，一个高声部一个低声部14、分别用la学唱两个声部旋律，并加入歌词演唱，教师及时纠错。15、教师把学生分成两个声部来演唱，先分别熟练演唱各自声部，再将两个声部进行合唱。16、熟练演唱二声部后，加入第一部分跟钢

琴完整演唱歌曲。教师及时纠错17、跟伴奏完整演唱歌曲。18、虽然梦很虚幻，但是梦乡却是能够通过我们的努力来实现的，听《愉快的梦》伴奏音乐，写下自己的梦想，并将梦想插在老师准备好的梦想翅膀上，让它展翅飞翔。19、相信同学们的梦想一定可以

通过各自的努力展翅翱翔，让我们再一次唱起这首《愉快的梦》结束今天的音乐课。