【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《唱歌 快乐的泼水节》教学设计 (6).doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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快乐的泼水节教材分析这首歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲结构方整,为单乐段。第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,第三乐句的节奏与第一乐句不同。教学目标1.能富有表情地演唱这首歌曲。2.通过初步了解少数民族丰富多彩

的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。3.认识傣族乐器，能随音乐用自己的乐器进行表演。教学重、难点1.能用欢快的情绪背唱歌曲,感受泼水节欢快热烈的气氛。2.歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。教学过程一、师生问好发声练习唱音阶,唱琶音(增加难度),柯

尔文手势辅助。二、导入新课今天,老师给你们带来了一位新朋友,它是谁呢?(葫芦丝)，真棒!大家居然认识它。那你们想不想听听它的声音呢？既然大家这么热情，那老师献丑了（教师吹奏葫芦丝曲）。谢谢大家！好，下面老师要考考大家了，你们知道葫芦丝是哪个民族的乐器吗？（傣族），你们的见识可真

广。那你们知道傣族有一个盛大的节目吗？（泼水节），哇！老师都对你们刮目相看了！下面，老师带你们一起走进傣族，观看泼水节的热闹场面（播放泼水节视频并介绍泼水节活动）。同学们，你们感受到泼水节的快乐了吗？让我们共同努力学会这首和泼水节有关的歌曲，感受这愉快的节

日！二、学唱歌曲《快乐的泼水节》1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。2.再次聆听歌曲（教师范唱）。想一想：歌曲由几个乐句组成？每个乐句之间有什么联系？学生自由回答（第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,第三乐句的节奏与第一乐句不

同）。3.学唱歌曲旋律（师生唱谱，用柯尔文手势找准第一个音注意：附点节奏和大跳音程的音准。4.请同学们视唱结束句歌谱，注意长音和休止符。5.填词演唱歌曲第一段。注意：吐字要清晰、速度要稳定。（唱第二段歌词，注意反复记号）。6.请全体同学跟琴演唱

结束句歌词，注意长音和休止符。教师指导：结束句中的“哎啰”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。三、完整演唱歌曲。注意：反复记号，还要表现出歌曲的欢快情绪。三、介绍傣族乐器1.介绍铓锣与象脚鼓。

教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。2.随教师模

仿拍击象脚鼓节奏。教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。3.模仿象脚鼓为歌曲伴奏。学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。五、创编表演1.欣赏傣族舞蹈视频。师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。2.学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。3.用我们

自己手中的乐器为歌曲伴奏吧。（响板、碰铃、三角铁）六、课堂小结傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加

傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。