【文档说明】音乐【人教版】三年级上册（五线谱）《欣赏　阿细跳月》教学设计.doc，共(2)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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人民教育出版社《小学音乐》三年级上册第五单元第三课时《阿细跳月》教学目标1、情感态度与价值观目标：通过了解“阿细跳月”相关的民俗文化，使学生产生对民族音乐、民族歌舞的热爱之情。2、知识与技能目标：能够试唱乐曲主题旋律，并听辨出乐曲基本结构；能够掌握“跳月”的

基本舞步，并参与集体舞表演。3、过程与方法目标：通过声势动作参与表现，感受乐曲四五拍的韵律；通过打击乐器参与表演，感受民乐合奏这一表演形式。教学重点掌握“跳月”的基本舞步教学难点听辨乐曲基本结构教学过程一、导入师：同学们，老师给大家带来了一段舞蹈视频，请同学们认

真观看，并说一说，这段舞蹈给你带来了怎样的感受？生：（欢快、兴奋、热情等）师：同学们说的都很好，这是一段非常欢快的舞蹈。那么通过演员们的舞步以及服饰，你能看出他们来自哪个少数民族吗？请同学们做出选择。师：正确答案是——彝族。我们欣赏的这段视频就是彝族最具代表

性的舞蹈——《阿细跳月》彝族人民主要居住在我国的西南地区，“阿细”是彝族的一个支系。在喜庆的日子里，阿细人就会在月光下、篝火旁弹起琴、跳起舞，所以叫做“阿细跳月”。二、“跳月”基本舞步学习1、请同学们模仿老师的节奏（拍三下腿，拍两

下手）2、请同学们观察老师的节奏重复了几次？（四次）3、下面我们来做脚的动作，请看老师示范（右左右踢踢，左右左踢踢）4、下面我们把手的动作加上。5、最后把脚部的动作跳起来做，并且移动起来。6、下面我们跟着音乐来跳一遍，比

一比谁的舞姿最优美。三、赏析主题旋律1、讲解“五拍子”。2、视唱主题旋律⑴师唱前段，生唱相同部分。⑵完整视唱主题。⑶边做声势边唱，并加入由弱渐强、由慢渐快的变化。3、数一数主题旋律出现了几次。4、这14次主题都有什么样的变化？（速度、力度、主奏乐器）四、听辨乐器，体验合奏1

、选出我国的民族乐器，并说出乐器名称。2、老师再给大家介绍一件彝族的特色乐器——大三弦。3、欣赏民乐合奏《阿细跳月》。4、使用小乐器和民乐队一起演奏。五、小结师：这节课我们走进了彝族山寨和阿细人民一起欢乐地“跳月”，

我们还参与了民乐队的演奏。民族的就是世界的，希望同学们都能热爱我们的民族音乐、民族歌舞。这节课就到这里，就让我们在“阿细跳月”的舞步中结束这堂课吧！