【文档说明】音乐【人教版】六年级下册（五线谱）《保卫黄河》教学设计 (4).doc，共(3)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案知识与能力：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景。过程与方法：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。情感态度与价值观：音乐作品的感染力对学生进行爱国

主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。学习目标：1.背唱歌曲《保卫黄河》；2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。3.了解音乐家冼星海。教学重点：学着用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》。教学难点：用轮唱的形式

演唱歌曲，感受力度变化在歌曲中带来的感染力。教具准备：多媒体课件教法运用：听唱法、跟唱法、示范法、讲授法。教学过程：课前三分钟：力度强弱变化一、导入新课：（播放PPT）请同学们看大屏，出示学习目标。1.背唱歌曲《保卫黄河》；2.在老师的指导下用轮唱的形式表

现这首歌曲。3.了解音乐家冼星海。（告知学生知晓本节课的学习目标）看一组图片（黄河）提问：这组图片展示的是什么？你对它了解多少？学生：黄河（学生说对黄河的了解）今天我们来学习一首歌《保卫黄河》，读歌词体会歌曲创作背景，会产生怎样的联想?学生说：二、新课教学1、播放伴奏音乐提问：初听说感

受，歌曲旋律带来怎样的感想？什么情绪？学生：描写的是抗日战争时期，宏伟有力，有气势。2、播放歌曲加了歌词的歌曲整体情绪和力度又有怎样的感受？了解歌曲创作背景下中华儿女保卫国土的英雄气概。3、带着激昂饱满的情绪聆听歌曲4、找出特别想学的乐句。识谱、歌唱旋律。

注意休止符的唱法。5、学唱旋律,跟唱。6、对口型熟悉旋律、节奏。7、大声歌唱（要求旋律准确、节奏准确）8、教师范唱（力度有什么变化）比较有休止符和无休止符时音乐表现力有什么不同？9、歌曲处理三、教师示范，学生

聆听，进入轮唱学习阶段。1、分声部进行2、尝试用第一种方法轮唱3、尝试用第二种方法轮唱4、确定轮唱部分，用激昂的情绪歌唱《保卫黄河》。要求有力度变化。四、介绍作曲家冼星海小结：回顾学习目标，检验完成情况。进行爱国主义

教育。