【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　理发师》教学设计 (3).docx，共(4)页，14.202 KB，由小喜鸽上传

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《理发师》教案课题：二年级上册音乐歌表演《理发师》一、教学目标：1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。二、教学内容：表演唱《理

发师》三、教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。四、教学重、难点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创

造性的表演动作来表现歌曲。五、教学用具：课件、钢琴六、教学过程：1、导入：师：请同学们听《理发师》伴奏音乐跟老师做律动练习。用“啦”跟节奏边唱边做律动引出课题《理发师》2、初听音乐播放课件:师：你们都听出来了吗？老爷爷的手干什么呢？（生回答）师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为

客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？生答3师：这些理发工具会发出怎么样声音呢？生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙;小木梳的梳头声：刷刷刷。师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音。出示理发工具图片，并模仿理发工具。4

、复听歌曲师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢？播放《理发师》生回答。师：对了，你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。7、范唱：师：好了，下面就让我们一起

来学习演唱这首歌曲吧！老师先来演唱。师演唱《理发师》，琴伴奏，8、教唱歌曲师分句教唱。9、指导要求师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，（示范）注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活

灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。注意最后一句拖够三拍。我们在唱的时睺注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。10、播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。

11、师：同学们，谁能来模仿一下理发师在理发时的样子，大家想一想，我请一位同学上来模仿一下。生模仿表演。师生评价。师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理

发时的样子。生模仿。师生评价。师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。（请上两名同学演唱歌曲）师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要代有节奏性）。师：有哪个

同学发现了，老师的动作有什么特点？（再作示范）生答:跟节奏做动作。师：对了，就是一拍一个动作。现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好？12、师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。13、师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊？上台表演的同学老师再提出点要求

，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。（请上两名同学）（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）14、歌

表演师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多

媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。设计意图：呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。）15、小结