【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　动物说话》教学设计.doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

人教版二年级上册音乐《动物说话》教学设计一、谈话导入师：同学们，你们喜欢动物吗？你们喜欢什么动物？今天，有一只小动物来到了我们的音乐课堂，他要和我们一起聆听音乐，感受音乐，想不想知道他是谁？（想）这只小动物说，必须要你们和老师一起完成节奏任务，他们才会出现。我们看一下他

带来了什么任务吧！（课件出示节奏）原来是一条节奏，你见过他们吗？没见过没关系，老师用手拍一下节奏，你们来模仿好不好？二、学习节奏型师打节奏，生模仿师：同学们的模仿能力和节奏感可真强。在平时的生活中，你们听到过用这种节奏表现的声音吗？请听：倒，车，请注意。倒。车，请注意。听过吗？

我们一起来试一下。师：同学们拍的真棒。师：除了用手来表现节奏，你们还能用什么来表现这条节奏呢？学生回答，并且其他学生一起拍节奏。经过我们的共同努力，我们终于完成了任务，这只小动物就要和我们见面啦，我们用热烈的掌声欢迎它的到来吧！（课件出示小猪佩奇）原来是小猪佩奇。三、学习歌曲1、初听歌曲，解决

疑问，感受情绪。师：今天，小猪佩奇给我们带来了一首非常好听的歌曲《动物说话》，（板书课题）哪些动物会说话？他们是怎样说话的呢？我们一起来聆听歌曲，看看谁的小耳朵最灵敏？（播放歌曲）师：谁来说一下歌曲中哪些动物会说话？（生答）你们听

得真准确。他们是怎样说话的呢？（生答）同学们听得真仔细，老师都想和大家做一个我问你答的游戏了，来，请听好。师：小鸡怎样来说话？生：小鸡说话叽叽叽。师：小鸭怎样来说话？生：小鸭说话嘎嘎嘎。师：喜鹊怎样来说话？生：喜鹊说话吱吱喳。师：青蛙怎样来说话？生：青蛙说话咕咕

儿呱。师：我们配合的真默契。掌声表扬一下自己和老师吧！谢谢大家的掌声。小动物在唱歌时心情是怎样的呢？那我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？2、再听歌曲，拍击节奏。歌曲中间小动物们说话之后会有停顿，就好像小动物们说累了，

缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的，看，就是老师手指的这里，每当唱到这里，我们就可以用之前练习的节奏为他们伴奏。唱到红色方框时我们可以点两下头，就像这样（师示范）。我们一起来跟音乐试一下吧。（播放歌曲）这里有一处地方，请看黑板，这里有两拍的停顿大家可以用点头来表现这个节奏就

像这样。来试一下。3、三听歌曲，分组拍打节奏。师：同学们的准确伴奏，小动物们都为你们竖起大拇指了呢！那我们能不能分组为歌曲伴奏呢？分组为歌曲伴奏，设计不同的伴奏形式。四、歌曲学唱师：小动物们已经向我们招手了，小朋友们赶快和我一起来歌唱吧！那

我们先来学习小鸡怎样歌唱的？1、师逐句教唱第一段。师：老师唱一句，你们唱一句。教唱两遍2、生齐唱第一段。师：同学们唱的真好听，我眼前仿佛出现了一只只可爱的小鸡。可爱的鸡宝宝们，我们一起来唱一下吧！注意演唱要活泼欢快哦，我要看谁的表情最好看，注意中间有停顿的

地方哦。3、纠错4、生自学第二、三、四段。师：同学们学习能力这么强，那我们一起试着演唱小鸭子说话吧。嗯，唱的真好听，那你们能不能唱一下第三段呢？小青蛙都说了，小朋友们都唱了小鸡、小鸭和喜鹊了，怎么还不唱我呢？那我们快来一起演唱小青蛙说话吧。师：你们真是一群优秀的孩子，接下来我们一起

跟音乐演唱这首歌曲吧。生跟音乐齐唱歌曲。5、跟音乐表现歌曲。师：同学们的声音真动听，那你们能不能边唱边在中间停顿的地方加伴奏呢？我们一起来试一下。师：你们也太厉害了吧，那我们能不能跟伴奏来表现这首歌曲呢

？（跟伴奏边唱边打节奏）五、创编动作师：大家真是一群聪明的孩子，那我们可不可以用动作来表示小动物呢？比如说，你想用什么动作来表示鸡呢？鸭呢？喜鹊？青蛙？师：那我们一起用动作来表现动物们吧。师：大家真是老师心中最棒的

演员，有没有同学想要来前面表现一下呢？边唱边表演，谁来演小鸡？小鸭？喜鹊？青蛙？下面同学在中间的地方为他们伴奏好不好？师：小演员们表演结束了，你们给他们打多少分呢？老师啊，给你们打99分，剩下的一分给我好不好？六、拓展延伸师：在我们的生活中

还有很多很多的小动物，比如说……小狗是怎样说话的？小猫呢？你能把这些动物编进歌曲中吗？学生演唱。师：今天大家和老师一起在动物的世界中遨游，你们开心吗？老师也很开心，小动物们也很开心，动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待他们呢？生：……师：对，我们要爱护动物，保护动物。并且告诉你身边的人要

和动物做朋友好不好？那让我们在《动物说话》的音乐声中结束今天的课，下课！七、小结师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？[来源:学,科,网]生：爱护小动物师：人与动物和谐相处。生：听音乐离开教室。