【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　动物说话》教学设计 (3).doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元音乐中的动物第一课时【教学内容】唱歌《动物说话》【教学目标】1、在聆听音乐时尝试模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。2、通过学唱歌曲和律动练习掌握乐曲中的节奏，提高音乐的节奏感知能力。3、创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感

受创编活动的乐趣。【教学重点】准确掌握歌曲节奏，并配合创编表演动作。【教学准备】电子琴、多媒体设备、电脑课件【教学过程】教学环节二次备课二次备课一、导入1、教师启发：同学们我们生活在地球，地球上除了人类还有什么？想一想，你在生活中见

到过那些小动物？请谁说说（学生回答）。2、下面老师带来听一首歌曲(播放歌曲让学生听一听)，看看你在歌曲中都能发现什么动物？你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(出示课件)学生观看并回答。(学生回答：说小动物的名字)。这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋

友？给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（引出课堂主题，出示课题）二、学唱歌曲《动物说话》1、我们再来看着乐谱听听这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。）2、节奏练习听完歌曲后

小动物们说话的曲调谁能模仿一下？（指名模仿）（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流，和小动物们交朋友。××××∣×××∣××∣×××小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎喜鹊唱歌吱吱喳喜鹊吱吱喳青蛙唱歌咕咕呱青蛙咕咕呱师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读

的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。同时想一想用一个简单的动作模仿歌曲中的小动物。3、跟随老师分句学唱歌曲，用乐器伴奏，在学唱的同时可以加上刚才创编的模仿动作。4、听音乐轻声跟唱，想象每种小动物的神态。5、大声演唱，并作出动作。6、分4组为不同的小动物创编自己的动作。7、全

班大声集体演唱并加动作表演。三、小结：这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，交到了好些动物朋友。我们在生活中要保护它们，我们遇到虐待动物的行为一定要制止，同学们说是不是。课后再想几种动物？看它们有什么神态？下节课表演给大家好不好？课后反思：1.

在教唱环节中教学再积极紧凑些.2.教学中调动同学们的分组合作，提高学习兴趣及效率。