【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　动物说话》教学设计 (2).doc，共(6)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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学情分析：依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动积极性，让学生在这节课中得到快乐的情感体验。教学目标：1

、情感、态度价值观目标：培养学生们爱护小动物，与小动物和谐相处。2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲。创造性地参与音乐活动，分组讨论尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3、

知识技能目标：学习“xx|xxx|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重难点：教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，分组进行创造性的音乐实践活动。一、组织教学师生问好歌二、动物发声练习森林里，要召开动物音乐会，好多小

动物都争先恐后地来参加，在音乐会正式开始之——小动物也要练声，你们知道他们是怎么练声的吗？师：小猫怎么叫？生：喵喵喵师：小狗怎么叫？生：汪汪汪。。。三、新课教学1、激趣导入师：小动物们唱得可真好听！看!吸引来了一朋友，她就是晶晶，让学生们和公主打招呼。刚刚晶晶听到

大家唱的这么开心，她也想为大家表演一个节目。公主想为大家表演一段踢踏舞。2、听歌曲中的节奏部分（公主在铃鼓上按节奏“跳舞”）节奏学习（XX|XXX）学生跟着公主，学会这个节奏。3、板书出示节奏，学节奏4、分析

节奏的强弱规律，让学生用同的肢体动作来表达强弱5、用打击乐来打击歌曲用的节奏，并且注意强弱规律6、学习歌曲旋律1）初听歌曲旋律，感受音乐节拍，并思考两次节奏是否是连续的？晶晶想跟随音乐，再为大家跳一段舞蹈。2）、再听歌曲旋律，并在有XX|XXX节奏处，拍手律动。学生

用拍手的方式为晶晶伴奏，跟随拍手打节奏。3）、听老师用“lu”声模唱歌曲旋律。晶晶觉得只跳舞，还是不尽兴，她现在要载歌载舞了。公主用“lu”声演唱全曲。4）、跟老师用“lu”声模唱歌曲。公主教大家演唱歌曲旋律。5、歌曲学唱1）学习歌曲第一段歌词。公主表演的这么出

色，吸引来了一群可爱的小鸡也来表演，找同学到台前画小鸡。在学生画的同时播放歌曲《动物说话》感受音乐节拍,并且用“lu”进行模唱。2）学习歌曲第一段小鸡太可爱了，让我们学学小鸡走路的样子。教师提示：小鸡要按照次序来表演，老师给小鸡排排队。3）初听歌曲第一段。排好队

了，演唱会也开始了。，第一个节目是小鸡带来的《动物说话》选段《小鸡说话》4）按节奏读歌词，并用肢体语言表达强弱。5）学唱歌曲第一段，并加入刚刚的节奏练习6）聆听全曲。小鸡的朋友们也来了，让我们听一听它们都是谁？7）学歌词。总结其他动物的出场顺序，并按照小鸡的歌声，总结出其

他的歌词。并且招生领读。8）用听唱法学唱歌曲第二段，第三段。9）整首歌曲填词演唱。10）为歌曲设计领唱齐唱合唱，并找同学到台前带着动物头像，进行歌表演，其他同学用打击乐为歌曲伴奏。三、拓展练习、创编活动1、动物们听见我们这里的表演这么热闹，都争先恐后的跑来想要参加，书中的小动物已经和盼盼成为了

很好的朋友，其他的小动物们早已经迫不及待了。让学生说说都有哪些小动物想和盼盼交朋友。（发挥想象，尽情的发言，并学出小动物的叫声），创造性的把“小鸡说话”的歌词换成“小羊说话”“老鼠说话”等等。2、用不同的形式来表演《动物说话》四、总结：盼盼把欢快的旋律和节奏带给我们，同学们又用心的

完成了《动物说话》的学唱和创编，公主还希望孩子们永远做小动物的好朋友，保护小动物。让我们在快乐的歌声中和小动物们一起结束今天的音乐会吧。（学生带着各种动物的头饰，打击乐伴奏随着音乐走出教室）