【文档说明】音乐【人教版】一年级下册（五线谱）《欣赏 大象》教学设计.docx，共(3)页，16.754 KB，由小喜鸽上传

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课题：《大象》课型：欣赏课教学目标：1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象。2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。3.随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。教学重难点：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象，体会三拍子的韵律感。教学过程：一、导入1

.师：最近呀，小动物们都特别高兴，因为动物们的狂欢节就要到了。它们都在精心的准备节目。让我们来看看，参与表演的都有谁？（播放音乐片段，学生聆听后回答，老师揭示答案。）2.播放《青蛙音乐会》片段。3.播放《跳圆舞

曲的小猫》片段。4.师：看到它们精彩的演出，大象和小鸟也想为大家表演节目。让我们来听听看，下一个表演的是大象还是小鸟？（播放《大象》片段）5.学生聆听后回答。教师追问：为什么你选择的是大象？6.教师揭示课题。二、新授课（一）整体欣赏。1.初听（1）安静聆听。（2）音乐中有你熟悉的乐器吗？它是谁？（

老师根据学生回答，引出低音提琴并引导学生观看视频。）2.复听师：在视频中找找低音提琴，看看它长什么样子？3.观看微课，认识低音提琴。（1）回想一下，低音提琴的声音是怎样的？（2）作曲家为什么要用低音提琴来表现大象？（3）大象

是什么样子的？（4）要是用小提琴来表现大象行不行？为什么？(二）分段欣赏1.A段（1）仔细聆听音乐，想象一下，大象在干什么？（根据学生回答，请学生学一学或唱一唱。）（2）大象跳（唱）的是轻巧的还是笨重的？为什么？

（3）让我们来一起学一学大象笨拙的舞姿（歌声）。（4）老师被大象的表演吸引了，想用歌声（舞蹈）和大象一起来表演，请你们听一听（看一看）。（5）指导学生学唱A段旋律（学跳大象的舞姿）。（6）现在，让我们和大象一起来表演吧！2.B段（1）安静聆听B段前两

个乐句。思考：这段旋律与A段相比，有什么变化？（大象的舞姿更笨重了还是更舒展优美了？）（2）设计大象的舞姿，随音乐跳起来!（你能给这一段取个名字吗？）（3）师：大象表演的这么好，我想给它照个相。大象一看，特别高兴，摆了许多的造型。请你竖起小耳朵仔细听，数数看大象一共摆了几

个造型。（播放B段后半部分）（4）你能学一学大象摆的造型吗？（5）引导学生随音乐完整表现B段。3.A/段（1）安静聆听音乐。想一想，与前面的哪段相似？（播放前两乐句）（2）再听一听，完全一样吗？哪儿不同？（播放后半部分）（3）师：这一段和第一段相似却又不同，表现的也是“笨笨的大象”。（三）完整聆听

（1）请同学们闭上眼睛，完整的聆听乐曲，在脑海里想象大象跳舞的样子。（2）引导学生完整参与音乐表现。三、拓展1.师：大象的表演太精彩了，小动物们看了它的表演，都跃跃欲试的想要展示。这不，狮子、小鸟和小鱼已经开始演出了。请你听音乐，排

排正确的演出顺序。2.播放音频资料。（《引子与狮王进行曲》片段、《水族馆》片段、《笼中鸟》片段）3.学生排序。4.播放动画，揭示答案。5.简介作者。四、小结同学们，音乐的世界可真奇妙啊！能表现喜怒哀乐，能讲故事，今天还把小动物的表演带给了我们。很期待，下次

再和同学们在音乐的世界中相会！请在音乐声中，学着大象的步伐走出教室吧。