【文档说明】音乐【人教版】五年级下册《瑶族舞曲》教学设计 (2).doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3《吹起羌笛跳锅庄》教学设计教学目标：1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。3、在唱歌、伴奏各项音乐活动中能大胆投入、热情的表现。学情分析：本

课的教学对象是五年级学生，他们经过四年的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等；他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现做出简单的评价等。教学重、难点：1．能用轻快活

泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情，创设情境，运用多媒体手段引导学生在听，唱，奏等情感体验中努力去感受美、欣赏美、表现美。2．唱准音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。教学过程：活动1【导入】吹起

羌笛跳锅庄一、欣赏导入1、师：播放《爱我中华》。生：欣赏跟唱。师：同学们，你们知道这首歌曲中“五十六个星座”指的是什么吗？生：五十六个民族。师：你都知道那些民族的名字？生：藏族、汉族、蒙古族……2、师：老师还知道一个热情好客的民族，它就是

——羌族。羌族是一个老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。我们先来了解一下羌族。活动2【讲授】吹起羌笛跳锅庄二、揭示课题1、了解羌族文化2/3师：今天我们来学习一首羌族民歌。师：歌名中提到的一种乐器是什么？生：羌笛

。师：对，是羌笛。（师介绍羌笛）师：歌名中提到的一种舞蹈是什么？生：锅庄。师：说得对，锅庄是羌族人民喜爱的一种舞蹈。下面我们来了解一下锅庄。师：下面我们来欣赏一段锅庄舞。师：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？生：……三、

学唱歌曲1、师：首先我们来听几遍歌曲。（师放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》两遍）问题：歌曲的音乐情绪是怎样的？生：欢快活泼的。师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要欢快活泼。2、师弹琴生跟琴用“

啦”跟唱旋律。师：找出歌曲中一共用了几个不同的音？生：1、2、3、5、6。师：非常正确。（课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。）3、师弹琴生哼唱旋律。师：歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？生：前8小节与后8

小节。师：对，其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样，但节奏组合不同，让我们来唱一唱。（师弹琴，生跟唱）4、完整的演唱两段歌词。5、用欢快热烈的情绪演唱歌曲。四、用课堂乐器歌曲伴奏1、师：同学们唱的真不错，老师相信你们

为歌曲伴奏也不成问题，下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。3/32、生：读节奏，拍节奏。3、生随琴边拍节奏边唱歌词。4、用课堂乐器为歌曲伴奏。五、小结下课师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐，它以其丰富的内涵，震撼着我

们的国人，震撼着世界！