【文档说明】音乐【人教版】五年级下册《阿喽喽》教学设计.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

阿喽喽教学设计一．教学目标：1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。2．初步学会这首歌曲的歌谱。3．能为歌曲设计多种演唱形式。二.学情分析:这首歌是一首填词民歌，歌颂了家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出，这首歌应该用明亮活泼的声音演唱。三.教学重难点:1．教学

重点：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。2.教学难点：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。四．教学过程：1．导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，

过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽

喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。2．学唱歌曲《阿喽喽》（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”

不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。学唱歌谱这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不

难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引

导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。4．为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参

考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你

信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎!（齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。5.课堂小结通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解