【文档说明】音乐【人教新课标】三年级上册《唱歌　老爷爷赶鹅》教学设计.doc，共(5)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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老爷爷赶鹅教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展

学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。教材分析：《老爷爷赶鹅》》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场

面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪

。教学难点：1．正确掌握节奏型：0XXX0。2．二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。应引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡。教学准备：多媒体教学课件，电子琴教学过程：一.师生问好二导入师：今天我们先来一则谜语怎么样头戴红帽子，

身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。打一动物生：大白鹅师：对，今天大白鹅也来到了我们的音乐课堂（出示大白鹅图片）大白鹅很有礼貌，它要向我们打招呼（出示课件）嘎嘎小朋友嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：你们是不是也学着大白鹅向你们问好

的节奏向它问好呢（出示课件）嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎师生互动问好师：大白鹅知道我们在上音乐课，大白鹅也喜欢唱歌，它还要用唱歌的方式向我们问好。（师唱）你们也用唱歌的方式向大白鹅问好吧（生唱）二，学习歌曲1.师：大白鹅还给我

们带来了一首好听的歌曲，歌曲讲了一个有趣的故事，仔细听后也来给大家讲一讲（出示课件播放录音范唱）2.生：根据歌词讲故事3.师：复述故事后出示课题（老爷爷赶鹅）4.师：我们开始学习歌曲（出示歌谱）歌曲可以分为几

个部分（提示：根据歌词内容分或根据旋律节奏型分）歌曲的情绪是怎样的，老师范唱学生思考5.生：可以分为两部分，并说出这样分的理由，情绪活泼欢快6.师：演唱歌曲第一部分学生在黑板上写出节奏型然后出示课件进行节奏练习，节奏填词练习（掌握二分节奏唱两拍）7.师：演唱歌曲第

二部分，这部分也是难点部分注意前8分休止符的停顿，让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。8.重点出示后半部分歌页，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意

“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。9.课件再次出示歌页，老师弹琴，学生完整演唱歌曲10.歌曲处理：歌中老爷爷回答的声音应该是怎样的？（很粗的）你能不能模仿一下？（请勇敢的孩子站起来模仿爷爷回答的那一部分歌词）。老爷

爷赶着这么多鹅去赶集，他的心情怎样?（高兴、快乐……）让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!（学生有感情的演唱歌曲）。三，轮唱歌曲第一部分1、师：我们来听听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，

学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我们是齐唱，这些小朋友是轮唱；有回音的感觉，好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在叫……）。轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也来挑战这种方法来演唱这首歌曲。2.请一个学生和老师配合轮唱让所有学生对轮唱有初步的

轮廓印象3.学生分声部，老师讲轮唱要领：（出示轮唱的歌谱）第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。4.老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。（如：后面越

来越快了；有些乱等）。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐……）师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己

演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。5.让学生思考：歌曲最后结束时，第一声部早一小节结束了，为什么？（因为第一声部早开始了一小节）。你能不能想个办法，在

不减少歌词的情况下让两个声部同时结束？（第一声部最后再多唱一个“送你一对鹅”）。老师带领第一声部学生练唱最后结束部分。6.完整演唱歌曲第一部分轮唱第二部分齐唱（出示完整歌谱）四，课堂小结让学生自己发言总结这堂课学到了哪些，感

受到了哪些，印象最深的有哪些等五，学生当鹅宝宝，老师当老爷爷唱着老爷爷赶鹅律动走出教室