【文档说明】音乐【人教新课标】三年级上册《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》教学设计.docx，共(6)页，29.717 KB，由小喜鸽上传

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教学设计学科音乐年级三年级教学形式唱歌课教师单位课题名称《爱唱歌的小杜鹃》学情分析小学三年级这一学段的学生，天生的比活泼好动，但是模仿能力很强。应让孩子们养成倾听音乐的习惯，培养他们对音乐的整体感受和对歌曲情处理的能力及对歌词的创编能力。根据学生的身心特点，利用

儿童自然的嗓音和灵巧的形体，结合多媒体进行直观教学。教材分析。《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快,音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程,鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候,聆

听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声,按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束,让我们仿佛致身于春天的山谷,感受初春的气息,聆听杜鹃的歌声,在青翠的山谷间回荡息。教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱

歌的小杜鹃》。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。教学重难点重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演.教学策略：1.利用PPT，畅言电子课本。2.利

用双手打节拍，听范唱，在游戏教学中掌握知识，解决难点。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）律动（二）导入新课1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞

向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我通过同类型引申到今天所学的歌曲，学生很快就容易联想到

。学生模仿“咕咕”声音初听歌曲，铺垫情感，使学生更快进入歌曲意境。初步感受又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?师:谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请

同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?D、师:杜鹃鸟的歌声美学生根据教师的引导做出相应动作。学生有节奏的读一读歌词通过让学生表演的方式熟悉歌曲完整的演唱歌曲培养学生的创编能力让学生更好的掌

握节奏不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?师:同学们表演的

真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《爱唱歌的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?学习歌曲就要注意学生弱起乐句的正确唱法并及时纠正，启发、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱。B、学生有

节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。D师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声,明白了没?E、师:你们接的真棒,师:你们

唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。总结今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。板书设计

《爱唱歌的小杜鹃》53咕咕分层作业设计背唱歌曲，分组创编动作表演唱