【文档说明】音乐【人教版】六年级下册《欢乐颂》教学设计6.doc，共(2)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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《欢乐颂》【教学内容】1．学习歌曲《欢乐颂》【教学目标】1、能够用圆润、连贯、平稳的嗓音激情地演唱歌曲2、了解贝多芬的生平。3、《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。【教学重点】能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》【教学难点】通过学习《欢乐颂》了解

贝多芬的生平、培养同学们抵御困难，乐观向上的思想品德【教学过程】一、1、教师课件播放《献给爱丽丝》2、简单介绍贝多芬引入《欢乐颂》3、播放《欢乐颂》歌曲4、跟琴顺唱歌词（3遍）口琴带唱、男女分组演唱5、让学生打击节奏合作演唱二、歌曲《欢乐颂》（一）

、介绍贝多芬贝多芬（1770-1827）出生于波恩，父亲是个宫廷乐团的男高间歌手，母亲是个厨娘。爷爷是宫迁乐团的团乐，父亲是宫迁乐团的男高音歌手，父亲很早已洞察儿子的音乐天份，四岁即开始让他学习钢琴和小提琴，希望把他培养成“莫扎特第二”。十

三岁贝多芬已受雇于波恩剧场，正式成为一名职业音乐家。（二）、欣赏歌曲：《欢乐颂》，熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。2、贝多芬的《第九（合唱）交响曲》，是他“从黑

暗到光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结创作背景：贝多芬一直在莫扎特的音乐中成长，以致开始创作时风格也酷似这位前辈。本课是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分。贝多芬22岁时就有把席勒的"欢乐颂"这首长诗全部加

以谱曲的想法，但当他53岁完成第九交响曲时，他仅挑选了诗的一部分作为末乐章的歌词。它是在贝多芬精神和物质生活都很困苦的日子里写就的，正如一位伟人所说：贝多芬自己并没有享受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们。（三）学习歌曲《欢

乐颂》1、视唱练习，熟悉歌曲旋律：2、加入歌词练习，体会歌曲处理中感情的起伏变化，歌曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情3、老师归纳总结表现歌曲；歌曲采用谐和的发声，平稳的节奏，力度的起伏，声部的和谐统一，表现歌曲雄伟壮阔，热情激越情绪饱满的精神面貌。（

四）、再次演唱全班齐唱《欢乐颂》。