【文档说明】音乐【人教版】六年级下册《爱的人间》教学设计1.doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

爱的人间1、同学们好！你好你好老师您好2、导入师：今天在学习之前我们先来完成一项挑战,老师这里有一本书，哪位同学能够在蒙住双眼的情况下把这本书拿回到自己的座位上吗？（用围巾蒙住双眼）（途中找人帮忙）师：他找不到回去的路了，谁能帮帮他？(慢慢的用手扶着用语言提示指引他)师:恭喜你

完成挑战，老师来采访你一下，当你被蒙住双眼走路的时候是什么感觉？（学：我被蒙住双眼后什么也看不见了只能靠手去触摸但还是迷失了方向，）(感觉自己特别的无助沮丧)师：那么当有同学帮助你回到座位上时你是什么心情?(学:心里特别的温暖特

别的感激，仿佛有一缕光照进了心里)师：好请坐，同学们，有这样一群人他们像刚刚被蒙住双眼的同学一样，因为这样或那样的原因而看不见这个五彩缤纷的世界，当受到帮助时，他们也会像刚才的同学一样，会对帮助过他们的人心存感激，而这份感激，让我们感觉到了人与人之间那份无私奉献的爱，这份爱构成了这个，爱的人间,

今天让我们带着这份感激，带着这份感动，来学习由著名作曲家谷建芬为盲童所写的歌曲《爱的人间》1、初听下面让我们走进他们的世界，听听他们的心声。接下来听一听他们表达了什么样的情感？（温暖平和优美表达了对帮助过他们的人的感激感动加入三种声势动作）2、我们再来听一遍，歌曲共分几部分？有什么特点?(学：

歌曲共分三部分)(学：有重复的地方)师：对，这种重复在音乐中叫再现。课件3、学唱歌曲（1）学唱第一部分师：同学们说的非常好，下面让我们试着学习去表达这份温暖，请跟老师轻声来学习这第一部分爱的旋律师：这一部分的旋律

有没有你觉得特别的地方吗？可以提出来，（第四小节，比较困难）师：第四小节这里是一个前八分附点节奏的弱起，我们来解决这个问题，（课件出示节奏）师：还有吗?师：在第六小节这里有一个四分的休止符，是一种欲言又止的感觉，这停止使旋律更加扣人心弦，我们一起来感受一下

。从第四小节开始（一起来）师：我们一起来完整演唱第一部分。师：找一位同学，跟随同学们的演唱来有感情的朗诵歌词师：通过演唱这部分的情感是怎样的？（甜蜜的，温馨的，平静的，优美的）师：让我们带着这种甜蜜的，温馨的情绪来演唱一遍（2）学唱第二部

分师：优美温馨的歌声仿佛带我们走进了他们的心里，下面让我们继续倾听他们心灵的诉说我们来聆听歌曲的第二部分，听一听与第一部分情绪上有什么不同?试着画一画它的旋律线来感受歌曲情绪，（第二部分的情绪是激动地，第一部分是温馨的，平静的，）师

：我们看到它的旋律线是，高低起伏的表达了情绪的激动，为什么这么激动呢?(想要迫切的表达对曾经帮助过他们的人感激之情)师：我们带着这种感激之情来朗诵一边这部分的歌词师：下面让我们来学习这一部分的旋律师：非常好，我们保持住这激动的情绪演唱师：同学们的歌声仿佛

诉说出了盲童的心声，下面让我们听一听这部分的第二段，画一画旋律线找一找与第一段有哪些不同的地方？师：对比旋律线你发现有什么不同？（第二段旋律线结尾处旋律是上行）师：上行的旋律表达了情绪上比之前更加的?(齐：激动)师：还有哪里不同呢?（第三小节旋律发生了变化）师：原来的旋律是第二段

的旋律是试着来唱一下，还有歌词节奏上的变化，我们试着读一读这个节奏我们试着来唱一唱这句师：带着这份坚强我们唱一遍第二段师：同学们的歌声让老师的心中充满了力量，仿佛盲童的世界不再是一片黑暗，师：下面让我们来观察

歌曲的最后一部分的，这一部分是第一部分的（齐：再现）师：对说的非常好，可是再现就是完全相同吗？（齐:不是）师：那不同的地方在哪里（最后一句重复了两遍）师：说的非常好，这种重复叫变化重复，有这种变化重复构成了歌曲ABA’三段体结构。我们试一试来直接演唱师

：刚才的演唱中是哪里出现了问题呢？（我听到后面有三个休止符没有唱出来）师：我们试一试在空拍的地方加上三个手势动作来掌握节奏那位同学能够设计一下？师：同学设计的非常有创意，下面让我们试一试吧，师：通过学

习我们知道了第一部分的情绪是第一部分是情绪温馨而甜蜜的，第二部分情绪是激动的，那么第三部分呢？（第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感）师：都说好的情感是音乐的灵魂，有那么多帮助过他们的人使盲童的世界不在黑暗，下面

让我们赋予歌曲灵魂，带着歌曲中的这份感动来完整的演唱一遍。起立带上我们的肢体语言。6、创编活动师：同学们演唱的非常好，接下来，我们来分组演唱通过石头剪刀布决出一组自行选择，是演唱歌曲还是跟随老师为音乐伴舞。7、小结在同学们刚才的表演中我们看到了同学们想要帮助他们的那份热情,那份无私奉献的爱，下

面我们来观看一段视频，这是2005年春节联欢晚会上，最让全世界人民感动的就是聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，作为我们正常人跳起来都有很大困难的舞蹈。在他们无声的世界里，居然能伴随着音乐舞得那么整齐、那么富有

韵味。可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。想要帮助他们，我们从最基本做起，学习他们的语言，来跟随老师来学习简单的手语舞蹈《爱的人间》来结束本节音乐课。