【文档说明】音乐【人教版】六年级上册《唱歌 蓝天向我们召唤》教学设计.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版（2011年版）六年级上册《蓝天向我们召唤》教学目标1.通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。2.歌曲演唱做到节奏和音准准确。3.从神舟5号到神舟10号航天飞船的成功发射,引出歌曲──《蓝天向我们召唤》。激发学生树立远

大理想,树立为国争光的远大志向。教学重、难点：乐曲开头弱起起唱，和切分节奏的演唱，要求学生要掌握好。教材分析歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式,二段体。第一乐段音区较低,曲调具有叙述性,两个乐句并不对称,但具有平衡感；第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处

将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。教学过程：一、导入新课1.问题导入：同学们，我们知道，我们中国的神舟5号载人航天飞船在2003年10月15日成功发射，将中国第一位航天员杨利伟送上太空。这标志着什

么？这标志着我国已经突破和掌握了载人航天的基本技术。哪位同学可以给大家说说你所了解的咱们中国航天事业的发展情况？请同学介绍一下2.2013.6.11我国的神舟10号成功发射，航天员王亚平在太空里为我国的青少年上了一堂生动的物理课，我们看大屏幕回顾一下，看完视频请同学们说一

说自己的感受。（请同学们观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频，激发学生向往蓝天的热情，）3.蓝天向我们发出了邀请，今天我们来学习一首新歌——《蓝天向我们召唤》（引出歌曲《蓝天向我们召唤》。）二、歌曲学习1.请同学们打开书26页，熟悉歌词。初听歌曲《蓝天向

我们召唤》.教学要求:感受歌曲的情绪。划分乐曲的段落。师:请同学们说说歌曲的情绪,歌曲划分为几个段落?生:歌曲活泼欢快,演唱时节奏感很强，有一种很自豪的感觉。生:乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,后面的部分是

第二乐段。师:感觉很到位。分析得很准确。2.再次聆听歌曲探究歌曲开头弱位置起唱的特点3.第三次聆听歌曲顿音和切分节奏对于音乐情绪的发展起到了推动作用，顿音，黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。注意顿音的感觉。切分节奏也是我们这首歌曲的特点，我

们先来找一找歌曲里的切分节奏，（生找回答）教师举例按节奏读一读，注意切分节奏的演唱，听歌曲，可以小声跟着唱，注意切分节奏。4.按节奏读歌词5.放歌曲，生试着模唱全曲6.解决重难点，把学生唱的不准的地方跟琴演唱，唱准歌曲。7.合作练习（1）师生接龙，合作练习（教师用

手势来提醒孩子们，保持注意力集中）（2）生分为两部分，一部分唱A段，一部分唱B段8.拓展提高把二声部的4个飞吧，练习一下，同学们合唱试一试.教学要求:启发学生用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下

远大志向为国争光的精神面貌。师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。9.跟随《蓝天向我们召唤》伴奏完整地演唱。三、课堂小结通过同学们演唱歌曲和两个声部的合作,我们

感受了音乐的内涵。让我们为探索蓝天，为祖国的航天事业努力学习吧!