【文档说明】音乐【人教版】六年级上册《唱歌 啊，朋友》教学设计 (3).doc，共(2)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版小学六年级上册《啊朋友》教学设计课标分析：6年级乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱

作简单评价，能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。教材分析：《啊，朋友》原是一首意大利民歌，南斯拉夫电影《桥》用它作为影片的主题曲，在影片中多次出现，在不同场景中渲染了不同的环境和气氛，深刻刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效

果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以036716.为动机，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二

乐句结束时连续运用了三个同音进行的四分音符，突出了“再见吧”，然后唱出了“如果我在战斗中牺牲，你一定把握来埋葬”，没有丝毫悲伤的情绪，表达了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音结束全曲。学情分析：六年级的学生男女比率相当，学生活泼好动，模仿能力强，音乐知识稍弱，节奏感强，音准较好。女生

在演唱中团队合作能力比男生强，男生在唱歌的过程中容易喊唱，因此在今后的教学过程中应多加讲解唱歌的方法。教学目标情感态度价值观：培养学生的乐观精神，激发学生的爱国主义情怀过程与方法：通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。知

识与技能：培养学生的节奏感，训练其协调性，准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情地参与歌曲的表现，对强弱变化能够准确把握。教学重点：有表情的演唱歌曲，用适当的力度和速度自信、有表情的演唱歌曲。教学难点：前八分休止节奏的演唱感觉教具：音响多媒体教材教学过程：组织教学师生问好一、激情导入以欣

赏电影《桥》片段引出课题二、教授新课1、简介歌曲属于一首意大利民歌并提问这首歌曲的情绪，请学生回答问题。2、简介电影《桥》的故事情节3、再次聆听歌曲，想一想为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着活泼的歌曲？4、出示两

条旋律片段，教师进行演唱，同学们分析不同，教师进行总结5、教师出示乐谱利用柯达伊手势与学生共同演唱曲谱6、教师弹奏电子琴分句教唱歌曲第一段，注意弱起节奏以及歌曲的速度及力度7、播放合唱版《啊，朋友》音乐，请同学说一说合唱和齐唱带给你们什么不同的感受。三、巩固练习1、根据音响完整演唱

《啊，朋友》，在此学唱期间进行男女分组唱等，教师进行及时点评2、重复“为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？”问题，请学生回答并总结答案3、再次演唱《啊，朋友》注意加入情感演唱，以及歌曲处理技巧四、情感升华课堂小结：通过本节课的学习使学生感受歌曲所表达的情感，激发学生

的爱国之情。再次观看电影《桥》片段五、课后作业：背唱第一段歌词六、板书设计啊朋友03弱起节奏连音线