【文档说明】音乐【人教新课标】一年级下册《唱歌　小小的船》说课稿素材.docx，共(2)页，27.107 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教材分析《小小的船》选自于人音版音乐教材一年级下册欢乐谷当中的选修课部分。这首歌曲的歌词来源于一年级上册语文课本，是著名教育家叶圣陶先生创作的一首非常优美的儿童诗。歌曲情绪优美，分为四个乐句。歌曲为三拍子，三拍子的歌曲在整册音乐书当中只有一首，那就是《

两只小象》。二、学生分析因为这首歌曲的歌词选自语文课本，所以学生对于歌词是非常熟悉的。而三拍子的歌学生接触很少，所以对于三拍子的韵律感以及节奏可能会出现一些问题。一年级学生尚未有专业的发声状态，所以课上要注意演唱方法的

提示，尤其不能喊唱，破坏歌曲的意境。三、教学重难点根据以上教材分析和学生分析，本课的重点是歌曲的演唱以及三拍子韵律感的感知。而难点就在于，三拍子的节奏以及演唱时气息的连贯和声音的轻柔。四、教学设计特点本课教学设计有以下四个特点：（一）评价与情境创设结合本课在导入部分，老师出示课

题之后就给出了本课的评价方式，用情境创设激发学生课堂习惯的养成。并且给学生带来美的感受，激发他们演唱时的声音美。（二）三拍子感知贯彻始终本课的重点就是三拍子韵律的感知，因此三拍子的学习贯穿始终。从最开始的强拍律动，到后面的打拍子演唱，以及最

后面拓展欣赏部分总结三拍子的特点和表现形象，让学生逐渐感知三拍子强弱弱的规律，并且用合作游戏的方式，来培养学生三拍子的稳定节拍感。（三）伴奏考虑了演唱程度本课的钢琴伴奏从最开始的学唱环节到后面的表现环节，钢琴伴奏呈现的形式是不一样的。这首

歌曲是三拍子，相对于学生熟悉的二拍子来说，节奏稳定是一个难点，因此在学唱歌曲环节，教师用的是强弱弱的节拍来伴奏，巩固学生的节奏感，到后面学生把这首歌曲唱会之后，就用了琶音音型来伴奏，来营造歌曲宁静优美的意境。（四）注重核心素养的养成。本人认为，音乐课的

目的不是教会学生唱会一首歌，而是通过这首歌曲的学习，让学生积累一定的音乐素养，为他以后的学习奠定基础、积累方法。本课在导入部分，采取让学生选择音乐为诗歌朗诵的形式来感受歌曲的情绪，而不是以往听歌曲说情绪的形式，这样更能够引发他们对音乐形象的思考。再者，在三拍子律动感知环节，采取对比聆听总结特

点以及合作游戏的方式，调动孩子们的学习积极性，掌握三拍子的基本规律，积累不同的三拍子律动方法。