【文档说明】《3.2 一元一次方程的应用》教学设计1-七年级上册数学沪科版.doc，共(4)页，111.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-19676.html

以下为本文档部分文字说明：

1一元一次方程的应用------行程问题之相遇问题教学目标：（一）知识目标：让学生熟练掌握行程问题中的三个基本量（路程、速度、时间）之间的关系；会用图表法分析行程问题；能准确地找出等量关系，并正确地列出一元一次方程解决行程问题，重点掌握行程问题中的相遇问

题。（二）能力目标：经历运用方程解决实际问题的过程，体会图表法对分析行程问题的优越性，体会数形结合的思想，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。（三）情感目标：体验生活中数学的应用与价值，感受数学来源于生活，感受数学与人类生活的

密切联系。培养应用数学意识，自觉反思解题过程的良好习惯。教学重点：运用图表法寻找问题中的等量关系，并列出一元一次方程解决行程问题，特别是行程问题中的相遇问题。教学难点：从行程问题中，准确地分析寻找出等

量关系。教学过程：一、创设情境：小明从家到学校，每分钟走85米，用了20分钟，小明家到学校的路程是多少？思考：我们知道，要求小明到学校的路程，用85×20就能得到，你能说出所用的公式吗？路程=速度×时间思考：从这个公式中，你还能得到什么？路程时间=速度路程速度=时间请同学们阅读课本第9

3页至第94页的例2，思考：在时间、速度、路程这三个数量中，哪些是已知的？哪些是未知的？二、精讲例题2180千米自行车所走路程摩托车所走路程1、基础题型例1：已知货车行驶的速度是摩托车行驶速度的2倍，它们2小时一共行驶了300千米，求摩托车和货

车行驶的速度各是多少？分析：摩托车行驶的路程+货车行驶的路程=300方法一：设摩托车行驶的速度为/xkmh,则货车行驶的速度为2/xkmh,可得方程为2430043002xxxx或方法二：设货车行驶的速度为/xkmh,则摩

托车行驶的速度为1/2xkmh，可得方程为23002300xxxx或2、常见题型之相遇问题例2甲、乙两人从相距180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时，经过多少时间两人相遇？解：设经过

x小时两人相遇，由题意，得1545180xx解得3x答：经过3小时两人相遇。变式1：甲、乙两人从相距180千米的A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。已知乙的速度比甲快30千米/时，经过3小时两人相遇，问甲、乙行驶的速度分别是多少？解

：设甲行驶的速度为x千米/时，则乙行驶的速度为(30)x千米/时，由题意，得33(30)180xx解得15x答：甲行驶的速度为15千米/时，乙行驶的速度为45千米/时。想一想，我可以设乙行驶速度为x千米/时吗？变式2：甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自

行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速3行驶。已知乙的速度比甲快30千米/时，经过3小时两人相遇，相遇1小时后，乙到达A地，问甲、乙行驶的速度分别是多少？解：设甲行驶的速度为x千米/时，则乙行驶的速度为(30)x千米/时，由题意，得3(30)1xx解得15x答

：甲行驶的速度为15千米/时，乙行驶的速度为45千米/时。变式3：甲、乙两人从相距180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时，经过多长时间两人相距1

20千米？分析：分类讨论，有两种情况：相遇前相距120千米和相遇后相距120千米。解：设经过x小时两人相距120千米，则1）当相遇前相距120千米时，由题意得1545120180xx,解得1x2）当相遇后相距120千米时，由题意得1545120180xx,解得5

x答：经过1小时或者5小时两人相距120千米。变式4：甲、乙两人从A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。经过3小时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇1小时后乙到达A地，问甲、乙行驶的速度分别是多少？本题涉及的路程、速度、时间三

个基本量之间的等量关系有:路程＝速度×时间相遇前甲行驶的路程+90=相遇前乙行驶的路程；相遇前甲行驶的路程＝相遇后乙行驶的路程思考：1）设甲的速度为x千米/时，能用x的代数式表示乙的速度吗？2）设甲的速度为x千米/时，通过题目中所涉及

的有关数量及其关系完成下表：速度时间路程相遇前甲相遇后乙解设甲行驶的速度为x千米/时，则相遇前甲行驶的路程为3x千米，乙行驶的路程为(390)x千米，乙行驶的速度为3903x千米/时，4由题意，得390133xx.解这个方程，得15x.将15

x代入3903x，得3903x=315903=45.答：甲行驶的速度为15千米/时，乙行驶的速度为45千米/时.三、课堂小结1.方程思想：方程是刻画现实世界的数学模型。2.行程问题中基本关系是：路程=时间×速度相遇问题的等量关系：甲行路程+

乙行路程=总路程3.分析方法:画示意图和列表格。四、课后作业（一）、同步练习3.2（二）（二）、思考题1、甲乙二人在400米的环形跑道上行走，甲每分钟走80米，乙每分钟走60米。(1)二人同时同地相背而行，几分钟后二人相遇？(2)二人同时同地同向而行，几分钟后二人相遇？2、甲、

乙两人都从A地前往去B地，甲骑自行车，乙骑摩托车，甲先走4小时,乙再出发,已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时,问乙几小时以后可以追上甲?