【文档说明】《5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查》教学设计1-七年级上册数学沪科版.doc，共(3)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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5.5综合与实践------------水资源浪费现象的调查教学目标：1.会进行简单的数据的收集与整理，利用水资源的浪费现象的调查，让学生参与到数据的收集与整理的过程中来。2.培养学生的节水意识。并对水资源

浪费现象提出合理解决办法。3.通过小组合作学习，培养学生的集体意识和团队合作精神。教学内容：对地球和我国水资源针基本情况分析，树立节水意识，对班级同学们在生活中出现的水资源浪费现象设计调查表、收集统计数据、并绘制统计表，对出现较多人次的水资源浪费的现象提出合理的解决办法。教学

方法：小组合作法、谈话法、讨论法。教学重点：1、调查问卷的设计、数据的收集与整理。2、培养学生的节水意识。教学难点：调查问卷的设计。教学过程创设情景一组图片展示地球上缺水地区人们生活情况，导出地球上水资源现状：水是生命之源.虽然地球７０.８％的面积被水覆盖，但９７.５％的水是海水，既不能直接饮用也

不能灌溉.在余下的２.５％的淡水中，人类真正能够利用的不足世界淡水总量的１％.目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺的问题越来越严重，发展中国家疾病死亡事件80%与缺水和水资源污染有关.通过视频

给出我国水资源现状。再播放一组我们生活中常见的浪费水资源的现象。新课讲授我们的生活中有哪些水资源浪费现象，分小组写出4种日常生活中水资源浪费的现象。并分组讨论杜绝此种浪费的办法。（合作交流，分组汇报）活动1.试写出4种日常生活中水资源浪费现象.A..B..C..D..教师总结

，并给于肯定。一张图片给出生活中的浪费水资源浪费的十大现象人们日常生活中对水的浪费现象是惊人的，刷牙、洗脸、洗水、洗浴时都会不自觉的浪费大量的水，生活中见到水龙头开着泡衣服，用过多的水冲洗汽车等情景。据统计，一个滴水的水龙头一天浪费43升水，一个漏水的马桶一天浪费960升水，而一个人一天满足需求

的只要约100升水。由此我们可以发现水资源的浪费就在我们生活的不经意间。只要我们有了节水的意识，人人都可以参与到节水行动中来：节约用水，从我做起。活动2：活动2：针对上述4种现象设计并制作调查问卷并收集每位同学

的调查问卷，了解全班同学日常生活中水资源浪费情况.小组长收集并上交给班长。活动3：布置班长和数学课代表上黑板完成统计表全班同学日常生活中水资源浪费情况统计表介绍工业水浪费现象和农业水资源浪费现象。现在，全球工业一年的用水量占人类一年总用

水量的23%，由于工业企业设施不全，水循环利用率低，造成了巨大的水浪费。另外，一些产业本身就是水浪费型的，如洗车业，北京每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水。人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的

水，生产1吨粮食要用1000吨的水。传统的农业灌溉模式采取大水漫灌的方式，浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必要，浇很深的水

更是巨大的浪费。活动4：根据上面数据用条形统计图表示调查结果.活动5：问题：针对调查结果中涉及人数最多的水资源浪费现象是什么，你能提出杜绝或减少这种浪费现象的措施吗？课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？１、节约水资源，从我做起。调查问卷你曾经有过的

水资源浪费行为是（可多选）（）A..B..C..D..填完后，请将问卷交给同学，谢谢合作.水资源浪费现象用“正”字记录人数ＡＢＣＤ２、利用数据的收集与整理，发现生活中有关问题。作业布置：设计调查问卷：针对中学生的食品安全问题进行调查，并给出合理化的建议或改进的措施。