【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】二年级下册《唱歌 时间像小马车》效果分析素材2.doc，共(2)页，198.000 KB，由小喜鸽上传

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课堂教学效果分析表评价项目评价指标权重得分教的方面59分教学目标10分1．目标切合教材要求和学生实际5592．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实323．目标对不同层次学生有不同的达标要求22教学内容6分4．教材处

理得当，重难点突出2265．课时划分合理你，课程容量适度226．能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育22教学过程8分7．教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构

的建立4378．结构流程有利于学生参与学习实践229．教学节奏密度适当，时空分配合理1110．具有本学科课型特点11教学手段10分11．教法注意提示认知规律和学法指导43912．情景创设恰当、有效2213．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐3314．教法体现对学生能力的培养，情感

的激发11教学效果8分15．基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。21716．学生主动基本能够演唱歌曲，并能把握住歌曲的情绪、速度、力度。2217．学生能根据现有的打击乐器为歌曲打击简单的小节揍。2218．学生注意力集中，学习积极主动

，与教师配合默契22教师素质12分19．教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法。541220．钢琴、木琴、打击小乐器、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化5421．善于组织教学，能随机调整22教学特22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，544色5分效果显著学

的方面41分参与状态15分23．全员参与第23项至27项只能选择其中一个分数等级15151524．有个别学生不参与1225．有10%左右的学生不参与1026．有20%左右的学生不参与727．1/3以上

的学生不参与3交往6分28．有多边、丰富、多样的信息联系5629．课堂上的人际交往有良好的合作氛围65思维状态12分30．展示自己，表达自己的情绪。541031．回答的问题具有发散性。5432．能够为乐曲创编简单的动作和小节揍。22情绪状态8分33．有适度的紧张感和愉悦感22734

、能够完全投入到音乐中进行表演。2135．入境生情，意志得以锻炼2236．情感共鸣的表露自然、明显22文字分析学生在这节课中，感受到了歌曲的欢快之情，并学会了《时间像小马车》这首歌曲，基本上能完整的齐唱歌曲，能跟随音乐做有节奏的律动，学生能跟随音乐用打击乐

演奏出简单的节奏。不足之处在于，学生小组演唱时男生的声音还不是很好，这说明，有个别的同学对歌曲掌握的还不太好。