【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】二年级下册《唱歌 时间像小马车》观评记录素材4.doc，共(2)页，165.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-195874.html

以下为本文档部分文字说明：

课堂观察评价记录表课题歌唱课《时间像小马车》科目音乐课型新授分值等级得分评价项目评价标准ABC学生课堂表现课堂参与度1．积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。550√42．自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲7√63．学习习惯

良好（能积极的聆听音乐，演唱歌曲。）5√5师生互动4．有师生课堂互动形式多样，提问问题有针对性4√35．有生生课堂互动体验，体现合作学习4√4自主探究6．有创新性思维，能对教师提出的问题有不同的见解。10√97．能够通过想象思考，进行节奏创编。5√38．

体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办10√9教师教学目标完成度9.“三维”目标制定符合课程要求，切实有效330√310．全体学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。5

√4教11．能选择行之有效的教学方法；4√4学方法12．及时发现问题，解决问题；融入学法指导4√413．问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；3√2教学过程14．问题设计具有正向思维价值3√315．教学内容充实准确，针对性强3√

316．学生学习训练探究积极主动3√317．评价检测反馈矫正科学及时2√2个体分组展示18．分组和个体展示，体积主动，能够较好的完成课堂目标。2020√17总体评价1.通过钟打出的声音进行导入。并用小母亲敲击出旋律，学生感受本课的重点乐句。2.本节快教师同学带领学生带着不同问题的反复聆听，真正做到

让低年级的学生通过听而学习会歌曲。教师带领学生通过念都歌词，识读旋律，让学生熟悉歌曲，会唱歌曲，教师通过让学生不同方式的反复歌唱吗，让学生唱好歌曲。最后教师用打击乐器让孩子进行节奏体验，增强了学生的课

堂体验性。3.虽然经过了反复歌唱，但个别学生依然没有把这首歌曲演唱好，重点乐句还存在跑调现象。有些学生课堂纪律也不是那么好。改进措施1.小学音乐歌唱课，主要要以学生歌唱为主，让学生在各种积极的参与体验中学会歌曲，唱好歌曲。这节课学生小组和个体

参与面还不是很广，教师应该再在学生个体展示上，再创造新的环节。2.二年级的学生活泼好动，没有有趣的课堂设计他们就会走神，就会不遵守纪律，教师在课堂设计上应该多增加有趣的画面的和动画，语言再生动一些，让整个课堂符合小学低年级学生的身心发展规律。