【文档说明】《小结练习》教学设计2-九年级下册数学湘教版.doc，共(2)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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2017年中考数学平面几何图形的证明1.图形与几何概述：“图形与几何”是义务教育阶段数学学习的重要领域.人类生存在一个充满“图形与几何”的世界.几何图形的形状、大小、位置关系及其变换等知识，是人们准确描

述现实世界空间关系，解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具.学生通过“图形与几何”的学习，有助于获得必需的知识和必要的技能，发展空间观念.2.在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）有关“图形与几何”部分的课程目标要求：学生通过几

何的学习，探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用.在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，

初步建立几何直观；体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理和演绎推理的能力.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识；经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法.3.图形与几何的考法分析3.2近几年本部分中考命题共性的地方（1）选择、填空主要考查三视图、三角形、四边形、圆的基本性质以及图形的有关运动.重点考查学生解决问题的能力.（2）解答题共5小题，20题或21题的以三角形、四边

形为载体的三角形全等（相似）证明、及24题以圆为载体的综合与实践.（3）每年的25题，在考查抛物线的同时，考查图形的性质、判定等.6．（10分）（2013•铜仁地区）如图，△ABC和△ADE都是等腰三角形，且∠BAC=90°，∠DAE=90°，B，C，

D在同一条直线上．求证：BD=CE．7．（10分）（2014•铜仁）如图所示，已知∠1=∠2，请你添加一个条件，证明：AB=AC．（1）你添加的条件是；（2）请写出证明过程．考点：全等三角形的判定与性质．.8．（10分）（2014•铜仁）如图所示，AD，BE是钝角△ABC的边BC，AC上的高，求

证：=．考点：相似三角形的判定与性质．.9．（10分）（2015•铜仁市）已知，如图，点D在等边三角形ABC的边AB上，点F在边AC上，连接DF并延长交BC的延长线于点E，EF=FD．求证：AD=CE．考点：全等三角形的判定与性质；等边三角形的判定与性质．