【文档说明】《4.1 随机事件与可能性》教学设计1-九年级下册数学湘教版.doc，共(4)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4第4章概率4．1《随机事件与可能性》教案教学目标知识与技能1．通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断．2．形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件

发生的可能性大小的因素．过程与方法通过举出生活中常见的例子，体会确定性事件和随机事件概念，认识随机事件发生的可能性大小。教学重点不同的随机事件发生的可能性大小有可能不同。教学难点理解随机事件发生的可能性大小。教学过程自学指导：阅读教材P119～121，完成下列问题

．(一)知识探究1．在一定条件下必然发生的事件，称为________；一定不发生的事件，称为____________；必然事件与不可能事件统称为____________．2．在随机现象中，如果一件事情可能发生也可能不发生的事件，那

么称这件事情是________．(二)自学反馈1．下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？(1)太阳从西边下山；2/4(2)某人的体温是100℃；(3)a2＋b2＝－1(其中a，b都是实数)；(4)水往低处流；(5)三个人

性别各不相同。2．某学校的七年级(1)班有男生23人，女生23人．其中男生有18人住宿，女生有20人住宿．现随机抽一名学生，则：a.抽到一名住宿女生；b.抽到一名住宿男生；c.抽到一名男生．其中可能性由大到小排列正确的是__

______________．小结：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同．合作与探究活动1小组讨论例15名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序．签筒中有5根形状大小相同的纸签，上

面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机(任意)地取一根纸签．请考虑以下问题：①抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？②抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？③抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？解

：①不可能发生，是不可能事件；②一定会发生的，是必然事件；③可能会发生的，是随机事件．例2小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数．请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：①出现的点数是7，可能吗？

这是什么事件？②出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？③出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？3/4解：①不可能发生，是不可能事件；②一定会发生的，是必然事件；③可能会发生的，是随机事件．归纳：上述两个活动中，怎样的事件称为随机事件呢？随机事件与必然事件和不可能事件的区别在

哪里？小结：必然事件和不可能事件统称为确定性事件．事先不能确定发生与否的事件为随机事件．例3如图，一个质地均匀的小立方体有6个面，其中1个面涂成红色，2个面涂成黄色，3个面涂成蓝色，在桌面掷这个小立方体，正面朝上的颜色可能出

现哪些结果？这些结果发生的可能性一样大吗？解：小立体落在桌面后，可能出现：“红色朝上”“黄色朝上”“蓝色朝上”这3种情况．由于小立方体涂成蓝色的面最多，黄色次之，红色最少，因此，发生“蓝色朝上”的可能性最大，发生“黄色朝上”的

可能性次之，发生“红色朝上”的可能性最小．活动2跟踪训练1．下列事件中是必然事件的是()A．早晨的太阳一定从东方升起B．中秋节晚上一定能看到月亮C．打开电视机正在播少儿节目D．小红今年14岁了，她一定是初中生4/42．

从一副扑克牌中，任意抽取一张，抽到的可能性较小的是()A．黑桃B．红桃C．梅花D．大王3．指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件．(1)两直线平行，内错角相等；(2)刘翔再次打破110米栏的世界纪录；(3)打靶命中靶心；(4)掷一次骰子，

向上一面是3点；(5)13个人中，至少有两个人出生的月份相同；(6)经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；(7)在装有3个球的布袋里摸出4个球；(8)物体在重力的作用下自由下落；(9)抛掷一千枚硬币，全部正面朝上

．活动3课堂小结1．必然事件、随机事件、不可能事件的特点．2．对随机事件发生的可能性大小进行分析．教学反思：本节课由生活中常见的例子，引出必然事件、不可能事件、随机事件的概念，让学生了解到随机事件发生的可能性有大小，培养学生动脑的习惯，体验生活与新知识的紧密联系，提高学习兴趣.