【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】一年级上册《唱歌 龙咚锵 过新年》教学设计1.doc，共(4)页，307.500 KB，由小喜鸽上传

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《过新年》教学设计【使用教材】山东教育出版社一年级上册第六单元【课型】以歌唱教学为主的综合课【教学对象】一年级【教学课时】一课时【教学设计理念】《过新年》是一首欢快活泼的儿童歌曲，从新年的习俗入手，用小朋友喜闻乐见的过

新年的情景引导他们对春节过年的情绪的理解。本节课为歌唱课，重点是要唱好歌曲。其实歌曲的曲调并不难，但是有些乐句要唱好却不容易，通过送对联的形式将难点乐句直接解决好。抓住孩子们活泼好动的特点，用锣鼓这两件乐器，以游戏的方式将歌曲中的锣鼓节奏自

然而然展现出来，孩子们在玩中也掌握了锣鼓节奏。进而运用师生合作的方式将歌词读熟，将锣鼓节奏解决好，整首歌曲孩子们就在这轻松愉快的环境中完成了。教材分析：《过新年》是鲁教版音乐一年级上册第六单元的一节歌唱课，本单元以迎新春为主

题，让孩子通过歌唱欣赏感受节日的欢快气氛、音乐的欢快情绪，理解音乐的真谛，知道音乐是听觉的艺术。《过新年》是一首欢快的关于庆贺传统节日——春节的一首儿童歌曲。C大调，四二拍。歌曲曲调快乐活泼，音乐形象鲜明。歌曲分为三个乐句。每个乐

句穿插了不同的锣鼓节奏，使歌曲的节日气氛更加鲜活。学情分析：一年级小学生只有半年的音乐经历，初步掌握了一些简单的音乐知识和音乐技能，歌曲的难度孩子们能够接受。他们活泼好动，对音乐的学习兴趣浓厚，在课堂设计上要以有趣的语言和活动吸引他们。一、教学目标1.通过学唱歌曲

《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2.正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。3.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。二、学情分析《过新年》是一首

曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。三、重点难点歌曲的学唱及正确使用

打击乐器为歌曲伴奏四、教学过程活动1【讲授】过新年（一）情境导入初步感受师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，请大家放松心情,先来听一段音乐.告诉老师你听了音乐之后心情怎么样？(播放《过新年》)生：高兴、快乐等回答师：请小朋友们怀着开心快乐的心情，听了这段音乐后你会

想到什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)生：像过年一样，师：小朋友们的想象力可真丰富，回答的非常准确，请小朋友们再听一听这段音乐，歌曲中人们是怎样过新年的？生：放烟花、唱歌跳舞、舞龙、贴春联、包饺子、贴窗花等，小朋友们观察的可真仔

细。不错，过年啦家家户户张灯结彩挂灯笼，贴春联，张老师也想送给小朋友们一副春联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”请聪明能干的小朋友们为这幅春联加上一个横批吧？这么多喜气洋洋的横批都与过新年有关，那我们就选过新年做横批吧!谁来给大家读一读？老师也想读一读这幅春联，请听

老师读得跟咱们同学读得有什么不同？有节奏的读。这幅春联不仅能读还能唱呢！我们一起唱一唱吧。师：既然我们今天了解到这么多春节的习俗，那我们就一起学习一首与春节有关歌曲吧？《过新年》（二）入境体验感受音乐1．师：请听音乐，告诉老师，歌曲中有没有我们熟悉的旋

律？生：春联2．师:老师也想为小朋友们唱一唱这首歌，请小朋友们竖起小耳朵仔细听一听这首歌里有没有我们熟悉的乐器？生：鼓、锣师：歌曲中是用什么来模仿小鼓的声音的？“咚咚”，我们又可以怎样模仿打鼓的动作呢？敲桌子的方式。试一试，我们的小鼓队敲起来“

咚咚咚咚”。歌曲中又是用什么来模仿“锣”的声音呢？“锵”。我们用拍手来代替敲锣。有没有发现老师在敲锣的时候最后有一个什么特别的动作？嗯观察得可真仔细，是的因为锣的声音洪亮而强烈，余音悠长持久，为了让它的声音说停就停所

以我需要抓一下锣。师：为了让锣和鼓的声音听起来更加生动，我们来做一个游戏。老师会让这两件乐器有节奏地出现。看好了。1.2.3.（三）入境参与巧解难点1.敲锣打鼓，巧解难点师：小朋友们今天表现得太棒了。请小朋友们再来听一听这首《过新年》，找出歌曲中的锣鼓节奏好吗？看谁找得最准确。2．学唱歌

曲（运用不同形式）（1）锣鼓节奏大家这么快就找出来了，现在跟老师一起玩一玩读歌词的游戏吧？游戏的规则是：老师读红色的歌词部分，小朋友们读锣鼓节奏部分。（2）读歌词的游戏规则悄悄发生了变化：小朋友们读歌词部分，老师读锣鼓节

奏部分。(3)小朋友们，你们读得真不错，可爱的doremi也加入进来了，他们为这段歌词谱出了动听的旋律，让我们轻声随音乐演唱一遍歌曲吧！（4）师：老师听到你们的歌声非常高兴，迫不及待地想和你们一起合作演唱一下这首歌曲。请看大屏幕，我们还像读歌词一样，老

师先演唱歌词部分小朋友们演唱锣鼓节奏部分。（5）师：我们合作真得很不错，我真想听听你们能不能把整首歌曲完整地演唱呢？生：能。师：看谁的声音最洪亮，谁的表情最丰富。注意随琴演唱。4.师：下面老师想问问小朋友一个问题，过节了我们穿上漂亮的新衣服

，家家户户张灯结彩，到处都是一片欢腾的气氛，此时此刻我们应该怀着怎样的心情来演唱这首歌呢？（开心地、高兴地、欢乐地、热烈的）提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导处理歌曲5.师：小朋友们唱得都很不错，现在我们

分组合作怎么样？听好了：一二组小朋友来演唱歌词部分，三四组小朋友扮演锣鼓队员，为他们伴奏好吗？生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。6.师：这么动听的歌曲假如我们能够运用真正的乐器来伴奏该多

好啊！谁愿意来试试当一位真正的锣鼓手？(四)小结(课件)师：小朋友们，过新年真的是一件特别高兴的事，我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥，大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年。最后在新的一年里老师希望小朋友们能够：学习进步！健康快乐！请小朋友们随

另一首新年儿歌走出教室！