【文档说明】音乐【辽海版】六年级上册《2. 家家门前贴对联》教学设计1.doc，共(3)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：《家家门前贴对联》课型：欣赏课教学课时：一课时教学目标：1、通过欣赏《家家门前贴对联》，使学生在感受器乐作品所表现的音乐情绪的同时，了解音乐的变现形式，辨别不同乐器的音色。2、感受东北民歌音乐特点，引导学生热爱家乡的情感教学重点：1、分辨各种乐器及音色特点2、了解东北民歌音乐风格特点教具：多

媒体课件、对联教学过程：一、组织教学1、师生问好2、节奏律动师：请你跟我这样做，××▏×××▏生：我就跟你这样做。××▏×××▏（略）二、导入新课1、播放一段《春节序曲》和有关春节的图片，让学生在音乐《春节序曲》中感受中过年的气氛。请同学们说出过年时都有哪些

风俗？学生做出积极回答。（放鞭炮、吃饺子、看春晚、扭秧歌、舞狮子、贴窗花、挂灯笼、贴对联等。）2、当学生说出“贴对联”时，由教师引导提问，为什么过年要贴对联呢？贴在哪呢？讲解贴对联的来历（也可以学生说出）3、引出课

题，欣赏一首民乐合奏《家家门前贴对联》三、欣赏乐曲1、初听乐曲，感受乐曲的情绪（教师请同学贴对联，真切体会贴对联时的喜悦心情。）2、复听乐曲，分辨各种乐器及音色特点3、再听乐曲，边听边用演奏某种乐器的姿势来演奏乐器。四、感受东北民歌特点1、播放几段东北民歌，通过聆听和欣赏，让

学生自己感受东北民歌的特点。2、教师通过聆听并做提示，在三段歌曲中都有相同之处，如：都有称词、和舌尖颤音。启发学生感受其风格特点。师总结：运用四季、五更、月份来取缀多段唱词；热情、豪爽、直接、诙谐、风趣、“活”“浪”“俏”“逗”

。五、教师小结，下课。1、今天大家和老师一起，欣赏了器乐合奏曲，《家家门前贴对联》重温了过年的喜庆气氛，领略了东北风情和东北人的幸福快乐的生活，那你们身为东北人感到自豪和高兴吗？那希望同学要热爱自己的家乡

，长大了为建设我们的大东北添砖加瓦！那作为东北人都应该会上几句东北民歌，让我们一起唱响《小拜年》。下课。