【文档说明】音乐【辽海版】五年级下册《弹起我心爱的土琵琶》教学设计1.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1、通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》感受在残酷的战争中，游击队员们乐观向上的革命大无畏精神，和誓与鬼子血战到底的英雄气概。2、通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。教学重点：聆听、感受歌曲的情绪。教学难点：1、能够感

受曲子中的不同力度、速度及情感。2、解决变拍子的情绪力度、速度转化。3、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。教学过程一、情景导入师：上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什么声音。（火车）火车在我们日常生活中有什么作用

。生：（运输，载人）师：那你们知道在抗日战争时期火车是用来做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇所占用，但是我们有一支活跃在铁道上的游击队，他们破坏了日寇的铁路运输，有效地打击了敌人。当他们在面临敌人危险时却毫不畏惧，在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶，唱起了动人的歌谣。好，我们现在就一起来听听这首

被人们广为传唱，由吕其明作曲的《弹起我心爱的土琵琶》。二、寓教于乐1、初听歌曲，说说歌曲的情绪师：同学们，听完全曲，你觉得这首歌曲的情绪，有变化吗？发生了怎样的变化生：（速度慢到快到慢）(情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情)师对学生的回答给予评价情绪上听出了变化，那

这首歌曲分为几段（三段）哪三段，一起来仔细地聆听歌曲，注意了在感受情感和旋律的同时并想象每一部分在你的眼前出现了怎样的画面。2、再次聆听歌曲。分段学唱歌曲（1）师：第一段在哪（1—8小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲

自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。师对于学生的回答给予评价学唱第一段跟琴唱谱唱错的地方纠正主要解决第六小节的时值难点解决用划拍来解决填上歌词来唱：这一段是几几拍的四四拍旋律优美抒情，带着这种情绪用自然圆润的声音填上歌词来演唱，注意连

音线的地方不要断。（2）找出第二段（9—31小节）出现了怎样的画面，战士们英勇抗战的场面。它的情感，节奏发生了怎样的变化（节奏变得紧凑，情绪也变得激动）听老师范唱说说老师是带着怎样的情绪演唱，注意老师声音力度生：特别的强

劲有力学唱谱（放慢速度）主要解决后十六分节奏先念节奏再用啦来哼唱（像机关枪扫射，非常干净利落）用有弹性的声音完整的唱谱找动词，老师引导学生体验动词填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分师：这一段它表现了战士们英勇抗战的情景，现在让我们欣赏片段，感受当时的情景用四二拍指挥图示来指

挥第二段师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的展示们把敌人杀得片甲不留，这一乐段是几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥，其他同带着对敌人的憎恨，强劲有力的声音来演唱这一段同学们，刚才看到了战士们英勇杀敌的场景，现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄模仿火车发

出的声音咔嚓咔嚓请一组同开火车另组同学唱第二段老师对学生的表现给予评价（3）学唱第三段、师：接下来就是第三段了第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的为什么（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词就要落山和快要落山在情感上

更加深情，激动鬼子的末日就要来到了）有感情的演唱这一段提问：两个哎的地方是渐弱的，为什么表现了什么（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱哎第二段是采用了强劲有力的四二拍，那这一段是几几拍抒情优美的四四拍，用四四拍指挥总结这首歌曲采用的是四四拍四二拍就是所谓的变化拍子三、创

造表现合着伴奏演唱全曲一同学领唱四、完美结课同学们，我们战士们在面临困境时还是那样的镇定，始终都保持乐观的革命精神，我们在学习生活中，遇到困难也不要退缩，保持乐观的心态，积极向上。课后反思是影片《铁道游击队》的插曲，深刻的表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神及革命的乐观主

义精神。