【文档说明】音乐【辽海版】二年级下册《人们叫我唐老鸭》教学设计4.doc，共(6)页，446.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题：《人们叫我唐老鸭》适用年级：小学二年级教学内容：一、学习演唱歌曲《唐老鸭》。二、卡农演唱练习。教学目标：一、通过学习歌曲《人们叫我唐老鸭》引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱,享受动画音乐的轻松与愉悅,促进他们自信、阳光的成长。二、以

充满趣味的音乐活动为切入点,通过聆听、感受体验、表现等方式学会歌曲,突出以生为本,以快乐音乐的教学理念。三、初步掌握“卡农”的演唱方法,感受其此起彼伏的音乐效果,能用不同的情绪演唱歌曲,提高学生的音乐综合素质。教

材分析：《人们叫我唐老鸭》是风靡全球的戏剧性的动画片《唐老鸭和米老鼠》中的插曲。4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构的儿童歌曲。该曲结构方整，旋律流畅，学生们也非常熟悉，歌曲中每一乐句都为四小节，且第一、二、四乐句旋律完全相同，第三乐句基本上属于同音

反复。乐曲中采用了幽默诙谐的风格来表现唐老鸭的个性，很有个性的音调，让人感到亲切，旋律欢快富于动感，是一首深受儿童及成年人喜欢的一首歌曲。2教学重难点：能用不同的力度、速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。学情分析：二年级学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更

为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助,从音乐本身和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生共鸣。教学预设：在教学一

开始利用孩子们喜爱的动画歌曲串烧，营造轻松愉快的教学氛围，改变以往的教学方式，讲故事贯穿课堂始终，在游戏活动中鼓励学生大胆设想，大胆创编，在听、讲、编、唱等过程中使孩子掌握表演的要素，能够学会有感情的表现歌曲。教学准备：1、音乐课件2

、钢琴3、唐老鸭头饰。教学策略与流程：教学步骤教学内容设计意图3组织教学激情引趣新课探究1、师生以音乐形式问好。一、讲讲深受孩子喜爱的《大风车》节目。二、欣赏《大风车》栏目中的动画片段。1、欣赏孩子们喜爱的动画片片段，并且跟着音乐一起演唱主题歌曲。如《白龙马》、《喜洋洋与灰太狼

》、《葫芦娃》、《黑猫警长》。2、欣赏《米老鼠和唐老鸭》动画片段。三、故事呈现，学习歌曲1、初听歌曲：唐老鸭非常的热情，他要用歌声把快乐传递给大家。听，它唱的多开心啊!(播放歌曲)2、复听教师范唱。提问：(1)唐老鸭的家在哪里？(2)每天都做些什么？3、教师按节奏读歌词（1

）0教师讲解4/4拍（以四分音符为一拍每小节四拍）（2）4/4拍的强弱规律：4、师生接龙按节奏读词。利用孩子们喜爱的动画片及主题歌曲入手，孩子们不由自主的演唱歌曲，调动了孩子们的学习兴趣.拉近了小动物与同学之间的距离,引导他们用心聆听音乐，培养良好的音乐听觉习惯。把对动画片的喜爱转移

到对动画音乐的关注上来。加深对音乐知识的学习4情景体验处理歌曲5、教师弹琴完整填唱歌词，适时指导。在歌曲节奏特别紧凑的地方加入鸭子特有的动作，表现热闹的场面。6、有感情的演唱歌曲。四、唐老鸭的一天教师简短讲述：“

唐老鸭和米老鼠是一对好朋友，总喜欢在一起玩耍。一天，唐老鸭要去米老鼠家做客，给米老鼠带来了好多好吃的好玩的，它开心的边走边唱起了歌……”“当它得知米老鼠生病了，它这样唱……”“最后他发现是狡猾的狐狸骗了他，很生气。他会这样唱……”学生分别用开心、难

过、生气的情绪演唱歌曲。五、卡农音乐厅强化歌曲中段旋律的学习，在反复聆听歌曲中，熟悉旋律。在学会歌曲的基础上，体会音色、速度、力度的变化对歌曲表现情绪的影响。感受“卡农”的独特魅力与音乐多元化带来的乐趣。通过多重体验活动，享受成功的喜悦，提高表现

美、创造美的能力。5拓展延伸教师总结六、举行“动画盛典”，快乐升级过渡语：大家的精彩演唱给了我太多的惊喜，动画城的伙伴们要考一考你们对动画片的了解，我们来做一个游戏，听音乐猜一猜是哪部动画片的主题曲。1、熊出没2、巴啦啦小魔仙3、米老鼠和唐老鸭同学们，一部优秀的动画片为

我们的童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真与勇气，也许你有唐老鸭得可爱，也许他有喜洋洋的机智，做最好得自己，梦想天空就会因你而美丽!给学生自由想象、表达情感的空间、凸显个性。使本单元教学内容更

丰富，学生情感在最高潮处并发，完美落幕，达到曲终意未尽的效果。6