【文档说明】音乐【辽海版】二年级下册《人们叫我唐老鸭》教学设计5.docx，共(4)页，23.620 KB，由小喜鸽上传

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课题：《人们叫我唐老鸭》课型：歌曲课教学目标：1、通过学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐的轻松与喜悦，促进他们自信、阳光地成长。2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受、体验、表现等方式学会歌曲，突出以学生为本的快乐教学理念。3、

掌握四拍子音乐的特点并用不同的音乐情绪来表现音乐，提高学生的音乐综合素养。教学重难点：能用不用的力度、速度表现歌曲情绪，培养学生音乐想象力与创造力。教学过程：一、组织教学1、欢乐动画城：同学们喜欢看动画片吗？那老师也喜欢看动画片，下面老师给大家带来几位动画片里的朋友，

你们想认识他们吗？（播放图片）动画片里面的经典角色。哪部动画片，哪个角色？2、一起来看动画片。看来同学们真的是很喜欢动画片啊，下面咱们来看一部动画片怎么样？（播放《唐老鸭与米老鼠》动画片段）同学们知道这是哪部动画片吗？二、导入新课唐老鸭先

生说，它很欢我们班的小朋友。不知道大家喜不喜欢它啊？它和米老鼠打赌说动画片里有一首是关于它的歌曲，如果大家都知道并且会唱的话它就胜利了，那咱们一起帮着唐老鸭赢了米老鼠好不好啊？（激发学生好胜心理，对下一步学习做出很好的铺垫）三、学

习歌曲1、初听歌曲范唱来听一听到底是哪首曲子呢？（播放音乐，学生欣赏歌曲范唱，感受欢乐的音乐情绪，找出喜欢的乐句，轻声随琴模唱）2、复听教师范唱这首歌真好听，我也想一展歌喉，如果同学们能用拍手为老师做伴奏一定会更好。（学生感受音乐的

节拍，增加师生交流，增进师生情感，进一步加深学生对音乐的感受）3、体验四拍子音乐的特点同学们我们以前学了二拍子的音乐节奏特点是强弱，三拍子的是强弱弱，那这首歌曲作为四拍子的音乐，它的节奏特点是什么样的呢？（一起探究，让学生记忆更深刻）用拍手、拍腿、跺脚的动作表示强弱次强弱4、再听录音范唱，体

会音乐为音乐加律动表演（强化音乐中的旋律，反复聆听中熟悉音乐）5、完整模唱歌曲旋律教师放慢速度弹琴伴奏，适时指导、纠正、范唱，帮助学生解决音准和节奏等问题。6、学习歌曲按照节奏读歌词教师按乐句弹奏旋律学生填词演唱，教师适时指导（可反复练习完成目标）四、处理歌曲1、情绪体验与表现根据语言提示讲故

事，让学生感受用开心、难过、生气的情绪表现歌曲。（在不同的情绪中让同学们体会音乐的强弱快慢表现出来的音乐体验）2、同学们，正是因为米老鼠戏弄唐老鸭所以他们才打赌的，我们是不是应该帮助唐老鸭赢了米老鼠啊！五、拓展升华同学们，唐老鸭赢了，它想请你们去

动画城里参加PARTY，你们去不去啊？那我们走吧！（随着精彩视频音乐，一起边歌边舞）六、课堂总结同学们，一部优秀的动画片为我们的童年生活带来了无穷的遐想与快乐，一首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真和勇气。也许你有唐老鸭的可爱，也许你有喜羊羊的机智。做最好的自己，做最快乐的自己好吗？