【文档说明】音乐【辽海版】一年级下册《陀螺》教学设计1.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

陀螺教学设计课时：第一课时课型：欣赏课教学目标：1、通过聆听管弦乐《陀螺》，感受乐曲活泼、轻快的音乐情绪，从而体会乐曲所表现的孩子们玩陀螺时的愉快心情。2、调动学生积极参与游戏、体态律动、对比聆听、表演等音乐实践活动，体会乐曲情绪、速度、力度、节

奏等要素在表现音乐形象中的作用。3、介绍作曲家比才及其相关儿童音乐作品，丰富学生的情感体验，拓展学生的音乐视野。教学重点：欣赏管弦乐作品《陀螺》，感受轻快的音乐情绪，体会孩子们玩陀螺时的愉快心情。教学难点：体会音乐的情绪、速度、力度、节奏的特点。教学用具

：陀螺、彩带、打击乐器教学设计：一、激趣导入导言：同学们，我知道大家都喜欢做游戏，能告诉老师你最喜欢做什么游戏吗？我小的时候也特别喜欢做游戏，尤其在冬天河面结冰的时候，我喜欢在冰面上玩陀螺，跟小伙伴们比赛看谁的陀螺旋转的又稳又快，有趣极了！你们见过陀螺吗？有没有玩过陀螺呢？师：今

天我带来了一个陀螺，我们先一起来玩一玩陀螺吧。（教师与学生共同体验玩陀螺的游戏）二、听赏乐曲1、初听乐曲通过玩游戏，我们知道要想让陀螺转起来要把绳子缠到陀螺上，然后用力甩出去，并适时地抽打它，它就会快速地旋转起

来。这种游戏既锻炼身体又好玩，是我国最早的娱乐项目，是风靡世界的一项游戏。早在18世纪的法国就有一位著名的作曲家创作了一首音乐作品，曲名就叫《陀螺》。我们来听一听作曲家用怎样的音乐表现了陀螺。（播放乐曲《陀螺》

）师：说一说你对乐曲的感受。2、复听乐曲师：接下来让我们再听乐曲，当你听到很强的音出现时，我们就举手适宜（播放乐曲《陀螺》）师：乐曲中出现了几次很强的力度？这种突强的力度出现，让你联想到什么呢？3、再听乐曲师：让我们再次听乐曲，当你听到突强的地方就做甩鞭子

的动作。另外，音乐中还出现了几次长音，请你在长音出现时，用“WU”来模唱。（播放乐曲《陀螺》）师生边听音乐边用动作和声音表现音乐中突强的力度较长的音。师：让我们在此听乐曲，当你听到突强的地方就做甩鞭子的动作。另外，音乐中还出现了几次长音，请你在长音出现时，用“WU”来模

唱（播放乐曲《陀螺》）师生边听音乐边用动作和声音表现音乐中突强的力度和较长的音。师：音乐中出现了几次长音？长音的出现，让你联想到了什么？师：那除了三次突强的声音和两次长音外，我们听到的是轻快跳跃的旋律，让你联想到些什么呢？三、体验实践1、运用彩带引领学生做律动，

从而表现音乐的特点。师：接下来我们就用手中的彩带来表现音乐的变化，当你听到突强的重音时，你就把彩带当做打陀螺的鞭子用力甩起来；当你听到乐曲中长音出现时，你就用“WU”来模仿陀螺旋转时蜂鸣般的声音，当你听到轻快跳动的旋律就摇动手中的彩带，模仿陀螺的旋

转。（播放乐曲《陀螺》。运用彩带带领学生做体态律动，根据音乐力度的变化、节奏的变化、旋律走向的特点做相应的体态律动，让学生体验这首乐曲中音乐要素的特点）2、学生运用彩带自由表现音乐的变化3、运用打击乐器参与音乐欣赏师：把学生分成三组，一组用鼓来表现乐曲中突强的重音；一组用

串铃在长音处震动串铃；一组运用双响筒在主旋律出现时按节奏敲击。（播放乐曲《陀螺》）四、拓展播放幻灯片，向学生介绍作曲家比才及其作品。五、教学小结。不同的音乐给我们带来了不一样的感受，不一样的想象，音乐的世界

真是奇妙，正期待着我们去体验去享受。