【文档说明】音乐【辽海版】一年级下册《藏猫猫》教学设计2.docx，共(3)页，28.775 KB，由小喜鸽上传

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教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图一．检测预习内容，下面老师用着几个音给你们出小节的旋律，听一听你们能不能唱一唱。二．导入新课,展示学习内容。1.6336|2.123|3.336|6|4.2.3|1.你们表现的真棒。下面老师送给你们一首非常有趣的歌曲，《藏猫

猫》。请你们边听边思考歌曲唱了什么。学生回答，我们一起来有表情的演唱歌曲。认识铃鼓，按节奏读歌词，认识铃鼓，用铃鼓为歌曲伴奏。让学生感受童年生活的欢乐和幸福。课题藏猫猫课型新授课时1教学目标有表情的演唱歌曲。认识铃鼓，按节奏读歌词，认识铃鼓，用铃鼓为歌

曲伴奏。让学生感受童年生活的欢乐和幸福。教学重点有表情的演唱歌曲。教学难点歌曲中的连音的演唱，和用铃鼓为歌曲伴奏。教具钢琴、多媒体三．创编动作表现歌曲。四．课堂小结2.学生回答，我们一起来看一下歌词，来按节奏读一读。3.接下来，加入拍手读一读。（要美一点读，读懂快乐）。4.老师也会唱，你们

听听为老师加入拍手。5.我们也来学学怎么样。6.看一看曲谱，我们在开始时练习的几小节旋律在哪？再来唱一唱。7.在给学生分清小节，和学生一起来完整视唱旋律。8.让学生自己填词，老师纠正指导。（反馈）9.完整有感情的有表情的演唱。认识铃鼓，用铃鼓为歌曲伴奏。学生分组进行

表演。可以采取很多形式。学生回答，我们一起来看一下歌词，来按节奏读一读。3.接下来，加入拍手读一读。（要美一点读，读懂快乐）。看一下歌词，来按节奏读一读。3.接下来，加入拍手读一读。（要美一点读，读懂

快乐）。学生回答，我们一起来看一下歌词，来按节奏读一读。3.接下来，加入拍手读一读。（要美一点读，读懂快乐）。歌曲中的连音的演唱，和用铃鼓为歌曲伴奏。板书设计藏猫猫