【文档说明】音乐【辽海版】一年级下册《藏猫猫》教学设计3.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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课题藏猫猫重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。√√√2、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。√√√√突破重点难点设想通过创编歌词和为歌曲创编

表演动作，培养学生的创新精神。教学媒体磁带、录音机、教学活动及主要语言个性修改一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样

也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，

敢不敢接受挑战？师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）二、导入：1、初步感受旋律师：我们的同学就是棒

！看来我们才是藏猫猫的小能手谈话导入游戏呢。师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）听了这首歌曲大家心情怎样？2、

随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。1、出示歌谱，简介歌曲。随音乐划2/4拍感受歌曲旋律四、学习歌曲1、老师带读歌词2

、学生自由读3、老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？速度可真快，觉得很

奇怪是吗？来全班一起来试试。师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？4、播放歌曲，学生默唱师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？

师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）！7、完整有感情演唱第一段欣赏歌曲了解读歌词默唱边唱边演8、分组演唱五、歌表演