【文档说明】音乐【辽海版】一年级下册《不再麻烦好妈妈》教学设计1.doc，共(3)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：歌曲：《不再麻烦好妈妈》聆听：《劳动歌》教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。2、过程与方法：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现

音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。3、情感与态度：通过欣赏与表演等音乐活动，能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。教学重难点：1、能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。2、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。教法：激趣法、谈话引导法、示范法学

法：听唱法、聆听法、讨论法教学手段：以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。教学过程一、师生问好二、新授内容一）聆听《劳动歌》1、初听：问歌曲给你什么样的感受？师：劳动是能创造一

切，你听，小矮人们也在劳动呢！2、师：结合教材中的插图，用简短的语言说一说小矮人的故事。3、复听：启发学生做表演师：孩子们，让我们跟着小矮人一起愉快的劳动吧！（板书课题：爱劳动）（设计意图：通过亲身体会去感受歌曲的热情、欢快与幸福）二）歌曲《不再麻烦好妈妈》1、导入：

师：说说自己的妈妈展示照片师小结：你们会做的真多，都是懂事的好孩子。（设计意图：从说妈妈的工作、生活，到理解妈妈，爱妈妈为妈妈分忧。）2、初听：师范唱问：她会做什么？师：按节奏把会做的事情说出来XXXX┃XX┃自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀

┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃（设计意图：通过说节奏，解决歌曲中的节奏问题）3、教唱歌曲。师：用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）4、创编歌词师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈

做那些事情呢？（用节奏说话）生：自己来洗┃澡呀┃自己来整┃理呀┃自己洗手┃绢呀┃自己来打┃扫呀┃……（师及时纠正学生在创编歌词中的节奏）（设计意图：从身边的活动进行创编，不仅提高了自信，而且开阔了思维。

）5、表演歌曲。师：请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。（设计意图：启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐。）三、教学拓展1、师：除了帮助妈妈

，我们还可以帮助更多的人做更多的事情，比如帮老师：擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）