【文档说明】《小结练习》教学反思-九年级上册数学湘教版.docx，共(1)页，4.208 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《反比例函数复习课》教学反思复习课上完了，总的感觉有成功的地方，也有不足之处。我认为本堂课成功的做法有以下几方面：•定位较准，立足于本校学情。由于学生基础较差，本节复习是按知识点复习，目的是落实知识点和掌握一些基本的题型，通过教学来

看目标已达成。•习题设计合理，立足于思维训练。本节课每个知识点都设计了针对性的变式练习，通过练习学生的解题技巧、方法、思维都得到了训练。•注重了数学思想方法的渗透。在反比例函数的性质教学时，紧紧抓住关键词语，突破难点，突破难点的同时及时总结出这其中体现出的数学思想方法：分类讨论和数形结合的思想方

法。•大胆尝试信息技术教学。信息技术的教学正冲击着传统的数学课堂，虽然白板的功能还没完全了解，使用的也不够熟练，但也能体现出信息技术在数学教学的灵活性、直观性，对本节课“反比例函数的图象性质”等多处教学都起到一定的作用，提高了课堂效率。不足之处:•预见性不够。这主要体现在第一部分中的第3题，本来

打算一点而过，结果学生的回答偏离了老师的预想，老师势必站在学生的角度给他们一一纠正，从而浪费了时间，自己对于突发事件的处理灵活性还不够，掌控课堂的能力有待提高。•对学生的情感关注太少。本来想营造一种和谐的课堂气氛，学生因为紧张，回答问题不积极，不敢

大胆发表自己的观点，课堂气氛有点沉闷，没有焕发出学生的激情。如果在一开始就用生动活泼激趣的语言导入课题，在教学过程中对少数同学的回答能及时给予表扬和激励，应该能有更好的效果。•角色转换不彻底。在整个课堂教学过程中，教师围绕问题提问学生的多，给学生提问的时间和

机会很少．不能大胆放心把课堂交还给学生.今后还需要改进的地方：•在上课过程中，要始终关注学生的情感。因为学生的学习是认知和情感的结合，只有给了他们情感上的极大满足，学生才会获得渴望成功的动力，我们的自主学习活动才

能收到应有的效果。•不断学习新的教育理论，不断更新教学观念，使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。•注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习历程，对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他

们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。•努力学习多媒体软件设计和制作，把它作为教师备课、教学改革的工具，使电脑、网络、光盘、白板等现代媒体成为像黑板、粉笔一样的得心应手的工具，恰如其分地应用于日常课堂教学中，真正为教学服务。有反思才会有进步，作为身处课改第一线的教育工作者，应迅速转变传统

的教育观念，勇于创新，积极接受挑战。