【文档说明】心理健康【长春版】六年级下册第5《灵感在于积累》教案（表格式）.doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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授课内容第5课灵感在于积累主备人课型新课课时1时间第5周教学目标通过本课学习让学生学会在日常生活中对灵感进行积累。重点怎样才能扑捉灵感。难点怎样才能扑捉灵感。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，

导入新课人人都有灵感，关键在于你如何发展和开发它。灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。小故事：“灵感引出惊世的重大发现”问题：你有灵感吗？二．探究新知1.请你做出教科书中的测试，看看你的灵感指数有多高。2．动脑筋想一想下面的“怪事”是因为什么？3.什么是灵感？引导学生明晰人人都有灵感的。

和学生一起进行心理测试。挖掘灵感指数。用沃尔特、迪斯尼的故事激发学生的灵感。某人的衣服扣掉进了装有咖啡的杯子里，他赶紧从中拾起纽扣，结果不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？大家都有这样的体会，当你对某一问题冥思苦想、费尽心机，仍不得其解，似乎思

维陷入困境、停滞不前时，突然受到某种启发而豁然开朗、茅塞顿开。这种现象就被视为灵感。4.送你良方：怎样才能捕捉灵感呢？（1）积累知识，想大脑输入正确的信息。（2）换个角度看问题。（3）把握住自身灵感的“周期”。三．资料卡《让创新成为习惯》1.学生读

一读2.回答问题：读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四．师总结：天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。要想使自己的灵感及时地浮现并及时地捕捉到，就必须了解自己的灵感周期。灵感要靠你用心把握，让创新成为习惯。