【文档说明】心理健康【辽大版】六年级上册7《在合作中成长》说课稿.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《在合作中成长》说课稿一、设计理念：随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作力量大”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、

课本剧表演等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。二、活动目标《在合作中成长》选自于小学六年级心理健康教育读本，属于交往心理的范

畴。1、教育教学目标：考虑到孩子已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识和能力目标：了解友好合作的重要性和必要性，体验合作带来的快乐，增强合作意识。学习如何进行团结合作，使学生明白怎样才能更好的合作。（2）情感目标：学会从实际生活

和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。2、过程与方法：通过课本剧、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。3、本课重点、难点：重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。难点：引导学生学习如何进行团结

合作，使学生明白怎样才能更好的合作。为了解决重难点，使学生达到本节课设定的目标，我设计了以下的活动过程：1、课本剧导入：认识团结合作的力量。2、游戏引领：体验团结合作的效果。3、体验分享：认同团结合作带来的力量。4、欣赏录像，牢记合作。5、合作实践，享受成功的快乐

。下面，我说说我的教学方法。三、教法、学法1、教法：结合孩子们的年龄特点，我以游戏为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、课本剧、录像等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并

提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。2、学法：本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位开展游戏，组织讨论，分享收获。目的：体验学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三

步学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中培养学生团结合作的意识。最后，我具体谈谈这一堂课的教学过程：四、教学过程1、第一环节：课前热身活动——由“手指操”作为热身活动引入。本环节的设计意图是通过手指操导入，吸引他们的注意力，把他们引入课堂。2、

第二环节：课本剧导入——（1）、学生表演课本剧《五指兄弟争第一》。（2）、让学生谈谈看课本剧后的感受。本环节设计的意图是用感官和思考的形式，让学生体会到有些事情凭个人的力量是办不到的，但如果大家团结一心，奇迹就会出现。希望通过这个有趣的课本剧表演，让学生知道团结合作

的力量。3、第三环节：联合实际，加深理解通过学生的小组讨论，回到孩子们的现实生活，讨论、感悟，生活中处处离不开合作，让孩子们寻找与分享合作成功与失败以提高合作的能力。懂得哪些事情需要团结合作才能做好，感悟到团结合

作是一种良好的心理品质。4、第四环节：做游戏，感受合作。本环节是本次活动的重点，通过游戏学习如何合作。游戏是学生普遍喜欢的活动，关注和参与游戏是人的天性。在集体游戏中可以更好地培养孩子的合作能力。在集体游戏中

，各成员都分担一定的角色，要求他们尽到自己的职责，互相协作，还要考虑自己在同伴中间的职责和位置，要学会站在对方立场上考虑问题，学习如何更好地与别人协作，并理解这样做的积极性和必要性。5、第五环节：欣赏录像，牢记合作。通过观看视频

让学生明确在合作中，要端正态度，每个人必须全力以赴，齐心合力，才能获得成功!6、第六环节：合作实践，享受成功的快乐此环节，我请同学们各自选择自己喜欢的活动来进行合作，从而反馈了本节课的教学内容。让学生们感受到了团结就是力量，团结就是胜利，团结也是一种美德，团结还能感受快乐！7、音乐欣赏

《众人划浆开大船》在愉快的歌曲中结束。在划龙船的氛围中再次感受团结合作带给我们的力量和感染，也是一种情感的释放。