【文档说明】心理健康【辽大版】六年级上册7《在合作中成长》教案2.doc，共(3)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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7在合作中成长【活动设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师

塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的，也是小学生团体发展性心理健康教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要

。在本节课的教学中，本着充分发挥学生学习的主动性，引导学生积极参与活动，让学生在活动体验中学会合作并成长的原则，进行了本节课的活动设计。【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初

步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动重难点】体验合作成功带来的乐趣。【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、小组合作讨论。【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟。【活动准备】课件、一次性筷子。【活动过程】一、故事

导入，初步体验（1）教师故事导入：今天老师先邀请十名同学配合我给大家讲个故事《一根筷子与十根筷子》。（点名学生）师：很久以前有一个父亲有十个儿子，他们经常在一起互相争斗，（学生表演儿子们争斗的场景），一天父亲把这十个儿子叫来，给每人一根筷子说：“你们把它折断吧。”（学生表演儿子们没费什么力气，

每个人的筷子都折断了。）父亲又拿出十根筷子，要他们折断，（十个同学表演试着折断十根筷子）结果，这回没有一个人能折断这些筷子。（2）师：谁还愿意上来再试一试？（3）师提问：为什么1根筷子的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（指名

学生们回答）（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）二、进行合作性游戏：（一）初步体验，探讨合作的方法游戏：《背靠背》师宣布游戏规则：（1）、每

组选两名同学背靠背坐在地上，双手报肩。（2）、游戏开始后，两个人合作，背靠背用力挤站立起来。（3）、最快站立起来的一组同学获胜。1、注意听清要求再行动。每组给同学们2分钟的时间讨论，选出两个代表，可以试着演练一下。哨

子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格。2、学生讨论3、采访旁观者师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，（教师建议学生喊出自己组的口号鼓劲加油）比如说：“我们是最棒的！耶！”4、学生在哨子声下游戏5、

采访旁观者师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。6、采访参与者（1）采访成功者师：你们成功的秘诀是什么？（2

）采访失败者师：你们失败的原因是什么？7、总结完经验各组没有参与游戏的同学体验一次背靠背游戏活动。师小结：我想通过这个合作游戏的体验同学们都有收获和感悟，原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，如此重要。三、联系生活，深化理解1、师想一想：世界

上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。2、师请同学们分析以下工作

需要多少人才能完成。①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功

!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书课题）4、师：同学们，我们学校每学期都要评选三好班级。那么，要想使咱们班被评为三好班级，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，

共同努力，相信我们班一定会被评为三好班级！