【文档说明】心理健康【长春版】五年级下册第13课《阳光总在风雨后》教案（表格式）.doc，共(10)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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授课内容第13课阳光总在风雨后主备人课型新课课时1时间第13周教学目标1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于

挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。重点1.掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。2.认识到乐观的性格给现实生活带来的积极影响。难点掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。教法学法讲解法、交流法、提问法教图片资料具

学具教学流程设计意图（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师

:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花

，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好

的课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识。3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话师:闭上眼睛，你现在就

是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请学生回答。那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。师：你读到了海

伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因

为如此（点击课件出示话）6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环节中采用了榜样学习法。榜样的力量是无穷的。引导学生要有

战胜困难、挫折的决心。师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生交流教师引导。苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到

挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做自己喜欢做的

事……C、换位法:别人遇到此事会怎样做……D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法:找人倾诉寻找办法……教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。（二）彩虹篇通过交流各自不同的方法，知

道如何战胜挫折。激发学生的信心，对未来充满希望。1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:《

阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》(三)升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件:千

磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！2、名

言是我们的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识。人性的乐观和悲观，其实主要还是自己的心态问题。保持一种乐观的心态，如果一种方法行不同，那么换一种方式，换一个心情，说不定会在另一局面上能让你有更你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，

请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫

折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活有你、有我、有他让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑

着拥抱挫折吧！（点击课件）(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。）三.现实生活中我们要正确地认识挫折《蚌病成珠》的故事：传说中，蚌生病了时候，就会不断的吸取外来的细小的沙子，然后用把生病的地方

围起来，并分泌很多的粘液。这些粘液就在蚌生病的地方，和沙子一起，相互依偎，相互摩擦。最后，粘液就会包裹在沙子的外围。大的惊喜，更大的成功。蚌病成珠，在人生的感悟中，或许让我们不应该总是记得那颗隐含其中的

珍珠。而应该知道它成为珍珠的艰辛历程。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五沙子被包进粘液之后，更成为蚌永远的“痛”。蚌不断的承受着这样的苦痛，不断还要用粘液包围着它。于是，慢慢的，这里的沙子就成为了未来的珍珠。故事：《赶考》的故事有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里

。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白

费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，

我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，不一样。

想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法是不同的。于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。四．教师总结人性的乐观和悲观，其实主要还是自己的心态问题。就好象两种性格的人走进同一片森林，悲观的

人可能会说这里蚊子太多，吵哄哄的，影响了他欣赏花草的雅兴；而乐观的人可能会说这里除了美丽的花草，还有蚊子在唱歌，真是太美妙了。如果两个人再走出这森林，悲观的人可能又会说无聊、郁闷和压抑之类的话了；而乐观的人就会觉得四周一片明亮，自己

的内心世界豁然开朗。所以在同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法是不同的。人活在这个世界上，不管是花草、是阳光、还是自己周围的人或事物，大家和平相处，互相共进退，这个世界还有什么不是美好的呢？当自己遇到困难挫折，只要不往死里钻牛角尖，再大的问题都是会解决的，悲叹是没用的了。保持一种乐观

的心态，如果一种方法行不同，那么换一种方式，换一个心情，说不定会在另一局面上，能让你有更大的惊喜，更大的成功。板书设计第十三课阳光总在风雨后克服困难树立信心挑战挫折教学反思本课教学，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有

获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。教学中让学生通过阅读《快乐的乞丐》这个故事，使学生认识到乐观的性格给现实生活带来的积极影响。保持一种乐观的心态，对人生具有一定的积极影响。只要心中有阳光，总

会驱散天空中的乌云，只要坚定自己的信念，勇敢地等待，那么我们的人生终将充满阳光。教学中，通过了解学生的性格以及处事的心态，及时引导学生与他人建立密切的关系，用乐观欣赏自己，用乐观鼓励自己。使学生增强了战胜困难和挫折的勇气和决心。培养了

学生积极的情感、乐观豁达的性格。有什么样的心态，就有什么样的人生。不同的人生态度，决定人生的高度，体现人生的不同价值。同一环境下的两种不同心态的人，他们对事物的看法是不同的。积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未

来。