【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册8《你我是朋友》教案03.doc，共(3)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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8你我是朋友教学目标1、加深同学之间了解,增进伙伴关系。2、理解、尊重同伴,建立融洽的伙伴关系,减少不必要的摩擦。2学情分析教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:小学心理健康的主要内容之一是人际交往。一定的社会交往是个体生存和发展的前提,个体无法脱离社会群体而获得发展。

同伴关系是学生人际关系中最基本的关系,在学校里,一个学生被同伴接受、对他的心理发展及心理健康的影响非常大。良好的同学关系的形成,首先依赖于同学之间的相互认识、相互了解。3重点难点小学生对“什么是好朋友”的

认识是逐步发展的。二年级小学生认为在班里好朋友就是对我好并一起玩的同学,3—5年级小学生则强调首先要互相帮助,其次学习要好,再次是合得来,对我好。同时,小学生的个性特点如可爱等,始终是一个重要因素。对于“为什么不是好朋友”的诸因素中,有攻击性行为的如打骂是第一位的,

从三年级开始,学习差不完成作业则逐渐比重加大,说明小学生的学业成就对能否成为好朋友影响重大。四年级学生的交往范围一般还只限于同学、伙伴之间。本课围绕着“相互了解”这一理念设计了三重游戏,以期使学生在课程中达到深层了解同伴的目标。2、小学生的心理素质是不稳定的,又缺乏社会经验,因而不少学生在交往

中只从自己的角度考虑问题,仅仅估计个人的需要,而忽视了别人也有同样的需要。因此,不可避免的,部分学生有着一定程度的人际交往困难。在课堂教学中,设计了“游戏:真心话”、“游戏:童话接力”,希望在课堂中,学生能够学会重视同伴的需要、与同伴及时

沟通,改善不理想的人际关系。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】问题导入导入:请学生看大屏幕课题。设置情境,提出问题。活动2【活动】游戏环节教师引导:朋友之间有着良好的默契,良好的默契是长时

间的积累。游戏:巧思运输队每个小组中,拿着1、2号号码牌的同学参与游戏。其他组员可以出主意、提建议,但是不可以动手帮忙。总结:游戏成功的关键是相互配合,你做到了吗?游戏:我演你猜每个小组中,拿着3、4、5号码牌的同学根据教师出示的成语进行表演,拿着6、7组员根据表演猜出成语。1、

2号组员可以在游戏准备时间帮助出主意、提建议,但是不可以在游戏过程中动手、出声。齐读:志同道合关怀备至同甘共苦情同手足教师点拨:原来这些成语都是关于友情的美好词语啊!游戏:数字传递学生根据老师给出的一组数字

做动作比划,逐个传递,最后一名学生说出传递数字。教师总结:朋友之间最有效的沟通就是直接说出来,为了避免误会、矛盾,同学们可以大胆的和朋友沟通。游戏:真心话教师引导,设置情境。请同学评论。教师引导:每个人都有不愿轻易说出口的心里话,请同学们带上眼罩,让我们安安静静的

听一听同学们的心声。教师总结:原来不是每个人都能轻松的获得友情。友谊的真谛是真诚、理解,你做到了吗?朋友的心里话,你懂得倾听了吗?活动3【作业】延伸作业总结、课后:苹果树教师出示一棵“树”的造型图片。请学生在课后注意总结与同学交往的每一件快乐的事,写在课堂上当做奖品

发的“树叶”“果实”造型的纸片上。写好后贴在“树”上。