【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册7《赶走嫉妒心》教案01 (1).doc，共(5)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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7赶走嫉妒心1教学目标1、通过活动,帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害,使学生正确看待别人的优点,培养健康的个性。2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法,努力克服嫉妒心,培养健康积极的心理。2学情分析总想

着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说,有一定程度的嫉妒心并不可怕,可怕的是不加以控制,越变越强,产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。3重点难点教学重点：认识嫉妒,懂

得消除嫉妒的办法,并努力克服嫉妒心。教学难点:消除嫉妒心4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】赶走嫉妒心一、引入课题:1、幻灯片出示:(1)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都是班委,这次小华继续当选为班委,

小英没有选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背后说,当班委没什么了不起的,有本领成绩超过我,拿张三好奖状给我瞧瞧??(2)小红过去的学习成绩在班里总是第一名,最近一次考试,她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺

:“咱们共同努力,互相竞争吧!”2、讨论:你觉得小红和小英谁得做法好?为什么?3、师小结揭题:嫉妒小英总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。(板书:嫉妒心)其实这种心理几乎人人都有过

。可以这样说,有一定程度的嫉妒心并不可怕,可怕的是不加以控制,越变越强,产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办?今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心。(板书课题:赶走。。。)二、讨论原因知危害1、了解嫉妒心产生的原因。(1)生讨论:小英为什么

会产生嫉妒心理的呢?(2)师小结:产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。2、明确嫉妒心的危害。(1)你嫉妒过别人吗?(引导学生举具体的事例谈。)有人嫉妒你吗?你心里怎么样?(2)你能说说你或者你身边

嫉妒的事情吗?(列举自己的事例,畅说嫉妒话题。)(3)嫉妒心会带来哪些危害?3、教师小结:嫉妒心是一种不健康的心理。它能严重损害同学之间的友谊,破坏集体的团结,阻碍同学之间的相互了解,共同进步,同时也影响自己的身心健康。有嫉妒心的人总爱否定别人,抬高自己,长此以往

,好比一棵树生了虫子,如果不及时把这只虫子除掉,而是让它在躯体里寄生,那么,这棵树的命运唯有“枝枯叶黄”。大家可曾知道《三国演义》中周瑜气病气死的事例?《三国演义》中,周瑜年轻有为,才华出众,具有大将之才,年

仅24岁就率军破曹,取得赤壁之战的辉煌胜利,完全可以在事业上获得更大的成就,而他却狂妄自大,心胸狭隘,如果周瑜不嫉妒诸葛亮,不处处加害于诸葛亮,也不会落得吐血而死。三、心理剧《欣欣与然然》事件:欣欣和然然是一对好朋友,上周四,她们俩一起代表班级去参

加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后,同学们三三两两地在教室里休息,欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么,班长兴冲冲地跑进教室大声宣布:“恭喜你!欣欣。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来啦!”欣欣忽切地问:“然然呢?”班长肩一耸两手一摊,说:“没看见。”刚才还满脸笑容的

然然刹那间脸涨得通红,一转身回到自己的座位上,回过头来冷冷地看着欣欣,不屑地说:“哼!得了第一名,有什么了不起。”欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来??学生看完后,教师提出问题讨论:1、欣欣和然然到底怎么啦?(嫉妒心在作怪)2、此时此刻,你大胆地猜

测一下欣欣和然然的友谊会怎样发展呢?3、引导学生讨论:如果你是欣欣,你又该怎样缓解矛盾呢?——换位思考,坦诚帮助。四、联系实际:我有“妙方”1、情境选择我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩,变嫉妒心为上进心?请根据以下三个的事例选择你的做法。事例一:小明平时学习比小强好

,可期末考试时,小强的成绩比小明要好,如果你是小明,你应该怎么想?(1)小强有什么了不起的。(2)小强的学习成绩超过我,证明他有比我强的地方,我可不能服输啊,要迎头赶上。事例二:小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖;(1)小刚太可恨了,竟敢比我强!;(2)尺有所短,寸有所长,每个人

各有长处,也各有;(1)不再理小玲;(2)继续和小玲做朋友,为小玲入选而高兴;2、生交流师小结出示妙方:消除嫉妒“妙方”:;3、你还有什么好方法吗?鼓励学生想出更多的方法进;4、深化讨论:如果你知道别人正在嫉妒你,你是否也;(1)将心比心,真诚相待-----

---------------------------------------------------------------------------事例二:小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖,但小勇的体育

成绩比小刚要好得多,小勇该怎么想?(1)小刚太可恨了,竟敢比我强!(2)尺有所短,寸有所长,每个人各有长处,也各有短处,我数学成绩不如小刚,但我的体育成绩要比他好啊,我可不能丧失自信心。事例三:小玲和小欣是好朋友,俩人都去报名参加校田径队,结果小玲入选,小欣落选,小欣该怎么做?(1)不再理小玲

。(2)继续和小玲做朋友,为小玲入选而高兴。2、生交流师小结出示妙方:消除嫉妒“妙方”:3、你还有什么好方法吗?鼓励学生想出更多的方法进行交流。4、深化讨论:如果你知道别人正在嫉妒你,你是否也有办法消除他的嫉妒心?通过举身边的例子讨论得出妙方:(1)将心比心,

真诚相待。(2)善意宽容,交流沟通。五、活动中体验,表演自己的故事或改演《欣欣与然然》。想想你们的故事,这时候你们是不是有了新的想法,快点找你们的小伙伴去演一演吧!愿意改演《欣欣与然然》也行。六、良言赠送伴我行嫉妒心并

不可怕,有了嫉妒心,只要善于使用刚才学到的方法,缓解或消除嫉妒是完全有可能的。当然,最好的办法是预防嫉妒心的产生,现在让我们来听听小博士是怎么说的!小博士赠言七、总结:这节课的学习,你有哪些收获?板书设计:赶走嫉妒心讨论记录赶走嫉妒心的方法教学反思:小学生正处在天真烂漫的发

展时期,但嫉妒心理已经悄悄地走进了一些学生的思想中。小学生的嫉妒心主要表现在学习上,他们的生活范围比较狭窄,学习是他们最主要的任务,也是评价他们最主要的标准;成绩好的同学往往能够得到老师加倍的宠爱和同学们的羡慕,因此,这些同学也

就成了嫉妒的对象。此外,个人的才能、家庭的条件等因素也能成为学生嫉妒的缘由。所以,为了更好地防止和克服嫉妒心理,让全体学生以正常的心态健康地成长,我们教育工作者就必须从小学就开始抓赶走嫉妒心的教育,而且刻不容缓。要教育学生防止和克服嫉妒心理,首先就应该让学生明

白什么是嫉妒心理。在课上,通过让学生谈自己的体会,结合实际生活中的事例,总结归纳出嫉妒心理的概念:在日常生活中,有的人不愿看到别人的进步,更不愿别人超过自己,只希望自己比别人强。尤其看到别人受称赞心里就生气、难过,甚至不择手段地中伤、打击别人。这是一种不健康的心理,叫

嫉妒。学生在对嫉妒的理解上,在自愿的情况下,纷纷谈出了自己曾经有过的嫉妒心理,说出了当时的感受,并且道出了因当时的嫉妒而导致的危害结果。认识到了嫉妒心理是一种不健康的心理,它严重损害了同学之间的友谊,阻碍了同学之间的相互了解、相互学习,影响了自己的进步,既害人又害己。从某种意义说,嫉妒是可以教

育的,俗话说:退一步海阔天空。关键是在于教师的教育和引导。要教育学生消除嫉妒心理,关键在于使学生充分认识到嫉妒的危害,正确看待别人的成功,学会为别人的成功而喝彩,并以这些成功者为榜样、为自己奋斗的目标,不

断给自己前进以动力和压力,这对于从根本上消除嫉妒心理,培养良好的性格,形成和睦的人际关系具有重要的意义。