【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册4《思维训练营》教案02 (1).doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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4思维训练营1教学目标1通过活动,使学生树立开发思维的意识。2通过活动,初步训练学生思维的能力,特别是发散性思维,提高学生思维的广度和灵活性。2学情分析小学生的五年级的学生的思维能力已得到一定的发展,但主要是集中性思维,其思维存在一定程度的定势,需要训练其发散性思维。3重点难点1锻炼学生的简

单联想能力,提高学生的联想水平。2训练学生的发散思维,提高学生的创新思维能力。4教学过程4.1一课时4.1.1教学活动活动1【导入】“N”的联想一、暖身活动:“N”的联想出示字母“N”,要求学生根据这个简单的“N”形,画出尽可能多的含有

“N”的东西,并利用投影仪向同学们说一说自己的联想。二、榜样搜索1.牛顿的故事牛顿的小时侯,他躺在苹果树下休息,突然从树上掉下一只苹果,由此他想了很多很多,最终发现了地球万有引力。2.瓦特的故事瓦特小的时侯,他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖,由此他想了很多很多,最终

发明了蒸汽机。3.从这几个故事中,你受到了什么启发?总结:点明发散性思维的重要性:发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的,如果我们能去注意培养训练它,那么我们将会有许多新的发现。活动2【讲授】什么是思维（发散性思维）思维:是借助语言、表象或动作实现的、对

客观事物概括和间接的认识,是认识的高级形式。发散性思维:是人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。活动3【活动】训练营1.脑筋急转弯现在有四道题目,请学生抽签决定每

组要解决的问题。看看哪组同学能在最短的时间内正确地回答抽签题目中的问题。问题一:汽车司机的哥哥叫张军,可是张军并没有弟弟,这是怎么回事?问题二:两个父亲和两个儿子分了三个馒头,每人分得一个,这是怎么回事?问题三:一辆出租车在公路上正常

行驶,并且没有违反任何交通规则却被一个警察给拦住了,请问为什么?问题四:一天晚上,赵叔叔在读一本有趣的书。他的女儿突然把灯关了。尽管房子里漆黑一团,赵叔叔仍在房间里兴致勃勃地读他的书。你知道这是怎么一回事吗?2.训练场学生分小组

进行活动和讨论:①砖的用处是什么?②报纸的用处是什么?③铅笔的用处是什么?请学生分别用三个感叹词为自己打分。活动4【练习】“0”的断想0是什么呢?它似乎什么也不是,又似乎是一个世界。那么,0在你的眼里又是什么呢?——0是谦虚者的起点,骄傲者的终

点;——0的负担最轻,但任务最重;——0是一面镜子,让你重新认识自己;——0是一只救生圈,让弱者随波逐流;——0是一面敲响的战鼓,呼唤强者奋勇进取。0的确是一个神奇的数字,它可以引起人们无穷的联想。你从它身上还会想到一些什么呢?活动5【作业】交流总结一、名人名言问号是开

启任何一门科学的钥匙。——巴尔扎克我不愿有一个塞满东西的头脑,而宁愿有一个思想开阔的头脑。——蒙田会思考的人思想急速转弯,不会思考的人晕头转向。——克柳切夫斯基二、提问:同学之间互相交流:本节课个人感受最深的是什么?同学们,从一个问题出发,我们可以找到别人没想到的答案,这其中可能就会存在发明创

造。可见,发散性思维能力是非常重要的,多观察、多想、多问是非常重要的。希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养,我相信只要你这么做了,你一定会有许多惊喜和收获。活动6【作业】自我训练请在以后的生活学习中有意识的通过一些方法自我训练思维。