【文档说明】心理健康【长春版】四年级下册第3课《我最喜欢的一门课《》教案（表格式）.doc，共(6)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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授课内容我最喜欢的一门课主备人课型新课课时1时间第三周教材分析小学阶段的学习是打基础的时期，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。由于学生的兴趣爱好不同，智力类型和性格上的差异等，所喜欢的课程也不同，但各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，互相渗透，是一个整体，如果一门功课好，不

仅会影响其他学科的学习，也会影响以后的学习和个人的发展。学情分析小学阶段的学习是打基础阶段，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使学生烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响

到其他学科。所以应对小学生的偏科现象予以纠正，为各科学习全面发展打下坚实的基础，为日后的专业学习创造条件。设计理念“偏科”对学生的发展有白害而无一利。在这不断发展的社会中，学生的偏科现象也在日益严重，这对学生的个人发展有很多的影响，而且还可能对孩子的思想道德照成一定的影响，对社会的发展产生

不利的影响。因此，应引起教师的高度重视。教学目标1．通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科兴趣。2．使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。重点通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科

兴趣。难点使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。教法学法讲解法、交流法、表演法。教具学具图片、资料。教学流程设计意图一．教学导语师：同学们，请你们说一说你最喜欢的一门课是什么？说

说喜欢的原因。生：……直接切入主题，激发学生的兴趣。师：请同学们看一看下面的小品表演，你想到什么？（一）小品表演（表演内容：甲扮演李想，乙扮演张薇李想拿一语文本书，一会儿在朗读课文，一会儿又在写文章。张薇面前摆着数学书三角板圆规等文具，一会儿在画图，一会儿在算题。考试成绩

下来了，李想语文得了９５分，数学只得了６２分，而张薇数学得了１００分，语文只得了６８分。老师告诫他们：“偏科危险！”李想和张薇分别拿起数学书和语文书开始学习。）（二）学生谈感受（三）教师总结并导出课题：我最喜欢的一门课二．教学研究内容（一）七彩镜A.听听下面同学的说法对吗？

请谈谈你的看法。１.陈鹏说：“只要学好数学、语文，将来就足够用了。体育、音乐、美术、品德、科学、社会等学科，不是主要学科，学不学都行。”２.靳晖说：“无论是现在还是将来，没有钱就不能生存。所以我只要学好数学就行，为将来经商挣钱打好基

础。”３.李达同学说：“我一写作文就头疼，长大了又不想通过表演小品使学生感受偏科对学习不利。通过让学生谈一谈对学习的看法，让学生亲身感受到在小学阶段各科学习对自己的成长都很重要。当作家，干脆别学写作文了。”４.王冰同学说：“我喜欢

体育,长大当运动员,其他学不学好没关系。”5.常迪同学说：“我也不想当歌星，我不学音乐。”B.在班级做个小调查,看看同学们喜欢的课程都是什么?姓名喜欢的课程理由（1）今天，老师请几位同学来交流一下，我们听听他们喜欢哪些课程，不喜欢哪些课程？还要说说为什么？（2）学生分别进行

交流。（3）师小结：听了大家的交流，我们不难发现，喜欢或不喜欢一门课的原因是很多的。（放投影）不喜欢的原因：太难学，自己没有信心；成绩一直不好；不喜欢上课的老师；认为学了也没用；……喜欢的原因：成绩好；认为学了有用；任课老师好；小调

查让学生之间有交流道机会。为学生提供讨论交流家长抓得紧；……其实，喜欢与不喜欢的主要原因就是对这些课程有没有兴趣。“热爱是最好的老师”，有了兴趣的这一内在动力，学习成绩就会提高，而对一门课程不感兴趣，甚至厌恶，那就很难取

得好的成绩。2、分组讨论：（每组4---5人）3、全班交流：你喜欢哪几门学科？为什么？你不喜欢哪些学科？为什么？小结：刚才，同学们的交流非常好，说出了大家的心里话，同学们也都了解了自己和其他同学对各门课程的喜爱程度及造成喜爱与否的原因，这为老

师在今后的课程教学中提供了很好的参考意见。（三）直通车由于学生的兴趣爱好不同，智力类型和性格上的差异等，所喜欢的课程也不同，即使是同一门课，也可能有不同的喜欢理由。但各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，互相渗透，是一个整体

，如果一门功课学不好，不仅会影响其他学科的学习，也会影响以后的学习和个人的全面发展。尤其是小学所学的知识，更是以后学习和生活的基础。所以我们应该学好各门功课，不偏科，为将来打好基础。（四）资料卡的机会

。引导学生对各科学习都要重视，能为将来的学习、工作奠定基础。让学生知道学习应齐头并进，尽量做到力争各门功课都优秀。1.读一读故事《好学的罗蒙诺夫》2.读了这个故事你有何感受或体会。三．教学总结一个人应该这样把握自己：1．尽量不偏科，各科学习齐头并进，力争门门优秀。2.一

旦发现自己偏科，千万不要花气力纠偏。要放手任其偏，偏出优于众人的水平最好。只是要在偏科学习时提醒自己，把别的学科学好。不要压制所偏的学科，而要设法重视自己忽视或者轻视的学科。3.对偏的学科要继续创造条件，让自己有

更多的机会去追求，并在追求中不断获得成功，不断巩固兴趣，不断把兴趣倾向转化为志向，同时也要提供一些机会，强化自己较弱学科的学习。板书设计第三课我最喜欢的一门课1.不要偏科，努力学习各门功课。2.纠正不良学习方式。