【文档说明】心理健康【长春版】二年级下册第2课《伙伴眼中的我》教案（表格式）.doc，共(5)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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授课内容伙伴眼中的我主备人课型新课课时1时间第二周教材分析儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建

立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。学情分析自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道

，学生的自我意识水平会得到不断提高。教学目标让学生学会正确、全面地认识自我。正确对待同学们对自己的评价。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。重点1.正确认识自我的优缺点，接

纳自我。2.正确对待同学们对自己的评价。难点保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教法学法讲解法、讨论法、表演法。教具学具图片、资料。教学流程设计意图一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲

他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考【引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你

能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。4、七彩镜：“小鹿新新的故事”二．教学研究通过活动，发现和叙述自己的优点，提高自己的自尊和自信。1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一

位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他

们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身

上的优点和缺点。2．同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3．老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发

思考。自由宣泄，创设和谐课堂氛围，充分感受自身优点。叙述和倾听别人的优点,学会欣赏同伴,增进对同伴的了解和感情。改掉自身的缺点，了解自身优点，树立自信心。给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，

清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张

“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月家庭住址外貌特征联系电话特长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动4、4.童心广场：小调查苦恼的洋洋三．反馈信息1．你的同伴为你找到了几条优点？你最喜欢那一条，理由是什么？2．你一共有多少优点？四、

直通车五、教师总结今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。六、课后延伸让父母说说眼中

的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做。放音乐结束本课。《相信自己》