【文档说明】健康教育【武汉版】六年级第十九课《酗酒的危害2》教案.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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第五单元健康生活乐享生命第十九课酗酒的危害教学设计教学目标：1、使学生了解酗酒的危害，拒绝不良的生活习惯，建立健康生活的思想。2、让学生懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。教学重点：让学生了解酗酒的危害，远

离不良习惯。教学准备：多媒体课件，彩图教学过程：一、故事导入，激发兴趣。师：同学们，在我们上课前，老师给大家讲个故事：从前有一个年轻人，当他到了一个渡口，他带着五个包袱——健康、才学、机敏、荣誉、金钱。撑船的人却说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带

一个包袱。年轻人思索了……问：如果你们是年轻人，你会选择留下哪个包袱？为什么？学生回答：师：同学们说的很好。有句话说的好：健康是1，才学、机敏、荣誉、金钱等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；前面没有1，再多的0又有

什么意义呢？那大家说，健康对于我们来说，重要吗？学生回答：师：这节课就让我们一起走进《第五单元健康生活乐享生命》。二、创设情境，引发思考。师：酒相信大家都不陌生，大家对酒有什么认识？（出示课件）生回答：师：那么大家知道什么是

酗酒吗?生回答：师：酗酒，就是经常无节制地喝酒，也指喝醉了酒撒酒疯。今天我们一起来学习下《酗酒的危害》这一节。三、案例分析，加深印象。出示课本上案例一和二，学生自己读完案例后，小组内讨论，然后发表感想。四、讲明道理，深刻感悟。师：不良的

饮酒习惯严重影响着自己的身心健康，给亲人、社会带来伤害。那么具体有哪些危害呢？学生思考，然后发表想法。师：大家请一起阅读下课本79页内容，来了解下酗酒对人体机能的影响，以及对青少年身心健康的危害。学生阅读课本，了

解主要影响及危害。师：读了这些材料，对你有什么用呢？学生：1、告诉别人：2、自己远离。师：也就是说让身边的人和我们一起追求健康的生活，是吗？你打算怎么告诉别人呢？现在说说吧。学生：……师：酗酒会对自己、别人、

社会造成严重的后果，哪如果你家附近就有个酗酒的人怎么办？你偶然碰到一个酗酒的的人怎么办？学生思考并回答。师：如果不能帮助他，就远离他。（板书）再出示一幅酒后驾驶出车祸的图片，让学生发表看法。师：酗酒给自己、家庭、社会带来了严重的伤害，真是一失足成千古恨啊!那么

大家想一想，现在有世界无烟日，国际禁毒日，怎么没有禁酒日呢？大家愿意设个禁酒日吗？学生回答：师：酒那么可怕，有百害而无一利吗？学生说喝酒的好处。师：有同学说喝酒有好处，可以减轻疲劳，促消化，少量喝红酒

还可以预防心脑血管疾病。《本草新编》记载：酒，味苦、甘、辛，气大热，有毒。无经不达，能引经药，势尤捷速，通行一身之表，高中下皆可至也。少饮有节，养脾扶肝，驻颜色，荣肌肤，通血脉，浓肠胃，御露雾瘴气，敌风雪寒威，

诸恶立驱，百邪竟辟，消愁遗兴，扬意宣言，此酒之功也。若恣饮助火，则乱性损身，烂胃腐肠，蒸筋溃髓，伤生减寿，此酒之过也。嗟乎。酒何过哉。知酒之功受其益，知酒之过而防其损，何害于人。但是青少年不可以喝酒，大人喝酒要少量。工作期间不

可饮酒。五、现学活用。过春节了，亲朋好友欢聚一堂，举杯同庆。为了助兴，身边经常会有人劝你也喝一杯，这时的你该如何拒绝大家的一番“好意”呢？六、总结本课、提出希望。请同学们看黑板：我们向大家宣布，我们要：（师生共读板书）健康生

活，乐享生命。适度饮酒，远离酗酒，健康生活每一天！七、课下思考：1、酗酒害人害己，我会这样拒绝第一口酒：2、爸爸老爱喝醉，我会这样劝爸爸少喝酒或不喝酒：