【文档说明】健康教育【武汉版】六年级第二十一课《预防中暑2》教案.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

中暑的预防和急救一、教学目标1.知识目标①了解什么是中暑及症状。②了解在生活中如何预防中暑。③掌握中暑后相关的急救措施。2.能力目标①通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。②通过视频演示、小

组合作学习，提高学生自主学习的能力。③通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。3.情感目标①通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。②通过小组合作，培养学生团结协作的精神。二、教学重点如何预防中

暑及对不同中暑者进行急救。三、教学难点掌握中暑后相关的急救措施。四、课前准备教师准备：①自制多媒体课件；②材料用具：垫子1个、塑料手套1双。学生准备：学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、网站，搜集有关中暑的资料。五、

教学方法新授课型、演示法、小组合作学习六、教学过程设计1．茂名市天气，导入新课①师：我们家乡茂名流传着这么一句话：一座南国油城，天天新闻多呀！今天讲哪一个呢？一起来看下面的报道。②生：（茂名司机救助中暑乘客）。③师：夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例

，死亡2例。④师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救。设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习

的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。以本地人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。2．中暑之兆①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？②生：大部分同学举手。③师：家里人有过中暑经历的，举手。④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？⑤师：（请一位同学来讲解自

己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。⑥师：谁还有补充？⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。⑧通过刚才同学们的阐述。3．预防之法①师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没

有中暑嘛？②生：身体好；防暑措施做得好···③师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。④师：在这暑热难耐之际，作为茂名人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法

更好、更实用、更巧妙？学生活动：《妙招大比拼》⑤师：同学们的防暑妙招是一个比一个妙，一个比一个好。归纳同学们的防暑方法，要点就是：“体弱者要少外出；耐热锻炼不可少。别等口渴才喝水；充足睡眠很重要。内外温差不过七；

蔬果苦味宜多食。”4．急救之举⑴学生表演自主学习①师：创设情景——一位路人中暑昏迷。我们该如何对他进行急救。大家先想想办法。②生：小组讨论，积极思考（3min）。③师：哪一组同学愿意来尝试一下救助这位中暑的路人。④学生上台表演操作

。⑤师：没想到他们组这么厉害，使中暑的人又恢复了正常。其他小组还有更好、更科学的方法嘛？学生活动：《急救总动员》⑵视频演示方法总结①师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔细观察，认真总结！③

师：跟大家做得一样吗？④生：（大声）一样。⑤师：给自己一些掌声。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：学生大声回答。⑦师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。⑧师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？⑨生

：打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。⑩师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。5．情感升华①师：我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还

有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。②生：（观看夏日下工作的人们，图片）。③师：看到这儿，大家想对他说些什么，做些什么呢？④生：（学生独自思考，书写他们对烈日下辛勤工作的人们想说的话，想做的事）。⑤师：你们想对他说些什么，做些什么呢？⑥生：（自由发言

）。⑦师：爱因斯坦曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”让我们释放青春的智慧与热情，去热爱这片生养我们的土地，实践我们生命的意义。设计意图：作为一个完整的学习过程,必须包括学习者吸收信息并输出信息,通过反馈和评价知道正确与否,四者不可缺

一。七、教学反思茂名市地处我国南端，一年四季，炎热的天气特别长，因此，“中暑”的现象教为常见，但要使学生掌握中暑的预防和急救，是非常困难的。现阶段年龄的学生和学校条件，都不具备理解和教学，所以，只能让学生有那种预防意识足够。