【文档说明】健康教育【武汉版】六年级第二十七课《环境与健康4》教案.docx，共(1)页，12.515 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-194361.html

以下为本文档部分文字说明：

27《环境与健康》的教材分析与学情分析教材分析：本课程是立足于学生安全健康成长的需要，帮助学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自护自救能力，促进学生健康成长的地方课程。《环境与健康》一课是六年级第二十七

课，隶属于“健康生活，关爱生命”这个单元。本课由“情景园”、“智慧屋”、“训练场”和“我的收获”四个板块构成。“智慧屋”中仅仅列举了环境问题对健康影响的四个方面，给教师和学生留下很多补白的空间。“训练

场”则让学生谈谈“环境污染对健康的危害”和拟定当环保卫士的方案。从教材内容来看，本课的主旨为“让学生领悟到环境和人类的健康息息相关，强化学生自觉保护环境的意识，促其行为的形成。”但课程标准中指出“促进学生健康、安全地成长是本课程所承载的主要任务”，我觉得设置本课的目的不能仅

限于此，知道环境与健康的关系，懂得保护环境还不够，重点应该引导学生时刻关注日常生活的环境，学会采取合适的方法保护自己，维护健康。学情分析：六年级的学生分析，解决问题的能力已经形成，收集信息，处理信息的方法也已初步掌握。他们对世界，对生活有自己的看法和认识。关于环境与健康的

相关话题在以前从其它途径或者其它学科中有所接触，本课教学内容对于他们不是新鲜的，如果照本宣科，泛泛而谈，肯定激发不了学生的学习积极性，教学目标的完成也要打折扣。我将学生分成几个小组，让他们自己了解环境对健康的影响，以汇报的形式交流所得，自然而然发出保护

环境的倡议，此刻教师再提出“面对这样的现实环境，我们该如何保护自己”，引导学生结合生活实际进行积极地思考和探究，梳理出切实可行的方法，达成“科学应对环境，维护自身健康”的终极目标，