【文档说明】健康教育【武汉版】四年级第十七课《小心，别烫着1》教案.doc，共(4)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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《小心，别烫着》教案承德高新区闫营子小学张蕊课题小心，别烫着课时1课时教材武汉出版社《小学健康教育》四年级教学目标1、知道烫伤带来的危害。2、知道在生活中应该怎样防止烫伤。3、知道如何及时处理轻度烫伤。重难点探究烫伤原因，知道怎样预防和处理烫伤。自学小研究要求：请同学们结合《

小心，别烫着》，围绕以下几个问题制作思维导图。1、哪些危险因素会导致烫伤？2、烫伤的伤情判定。3、烫伤后会出现的生理现象。4、处理烫伤有哪些原则？5、如何防止烫伤？6、烫伤发生后如何处理？课前训练诵读：《预防煤气中毒歌诀》燃煤取暖应注意，千万小心防煤气

。煤气有毒损身体，轻者晕眩无力气。重者抽风或昏迷，心跳停止命归西。煤气中毒虽凶险，防患方法很简单；烟道通畅莫漏烟，出口最好有拐弯。换气风斗窗上装，基本设施搞齐全；每逢下雪天气变，此时更要勤照看。炉火过旺是隐患，单人寝室是重点；制度落实把好关，煤气中毒定避免。一旦发现中煤气，通风换气人离

去；轻者对症妥治疗，重者抢救莫迟疑。学习教师活动学生活动设计意图过程一、自述故事，情境导入。运用自述故事《疤痕的故事》导入，接着提出问题——同学们谁和我一样也有过被烫伤的经历？接着导入课题——如何应对烫伤。二、检查预习，交流展示。1、出示自学小研究要求。

请同学们结合第六课《如何应对烫伤》，围绕以下几个问题制作思维导图。（1）、哪些危险因素会导致烫伤？（2）、烫伤的伤情判定。（3）、烫伤后会出现的生理现象。（4）、处理烫伤有哪些原则？（5）、如何防止烫伤？（6）、烫伤发生后如何处理？2、小组交流。

3、作品展示。4、学生上台展示其制作的思维导图，并结合问题进行讲解。一生解答两个问题，然后自行选定下一个上台展示的同学，共三生上台展示。三、结合情境、思考讨论。1、出示要求：今天这节课，我们了解了如何应对烫伤，那么你能结合这节课的所学，

根据老师儿时发生烫伤的情景再组长分工，组员按要求发言，其他组员为其补充。小组内选拔优秀作品在展台展示。学生预设：大家好，我来展示我的思维导图，并对第一、第二个问题进行解答。（读题，解答）请问谁和我的意见不同或要为我补充？生听要求，读题。利用自身经历将烫伤对儿童造成的伤害引入学生

的视线，激发学习兴趣。通过检查预习情况和交流展示思维导图，将本课知识点一一涉猎，变灌输知识，为交流中获取知识，贯彻生本的教育理念。结合课前创设的情境，和之前掌握的知识，将知识结合实际，现，回答下面的问题吗？5分钟时间解答问题，然后小组交流。（1）、结合教

材中的烫伤相关知识，你能判断我的伤情属于几度伤吗？请结合相关知识来证明你的判断。（2）请结合烫伤处理的原则说说，为什么我胸前衣服领子里面的水泡比脸上还严重，以至于留下了疤痕？这种情况能够避免吗？（3）、爸爸妈妈对烫伤的处理方法对吗？

哪些做法对？哪些做法不对？应该怎么做？（4）、在去医院的路上，妈妈喂了我很多白水，这种做法对吗？为什么？2、自主解答问题，可批注在文本上。3、小组合作，解答问题。4、全班展示交流。生自主解答问题。组长分工，组员汇报，互相补充。一小

组上台展示，全班交流。其他同学进行质疑和补充。学生预设：大家好，下面有我们小组来为大家解答问题。我来解答第一题。（读题，作答）有谁和我有不同一件或要为我补进行二次巩固。使学生真正面对烫伤情况时，能够从容科学地进行处理。同学学生间的质疑、补充，使学生掌握的知识更加全面，技能获得提升。四、

小游戏：图画中的秘密1、找一找：在图中你能找到哪些会造成烫伤的危险因素？五、拓展延伸，汇报心得。1、夏季是烫伤多发的季节，为什么？2、指导学生课下拓展阅读《夏季如何防止烫伤》，互相说一说，你又掌握了哪些知识？3、现

在是冬季，我们又该注意哪些方面？六、本课小结尽量预防，科学处理。保护自己，关爱他人。充？和同桌说一说，举手回答。学生预设：因为夏天穿的少，容易被烫伤。课下自主阅读。互相说一说。学生预设：防止被取暖的炉子烫伤。齐读。结合文本，拓展知识。把握特殊季节——夏季的防止烫伤

知识。结合现在的季节特点，进行再次拓展。板书第六课如何应对烫伤作业布置请将你在这节课上掌握的知识，传播给身边的人，让我们关心的人都能够预防烫伤，烫伤后能得到及时科学的处理。