【文档说明】健康教育【武汉版】三年级第五课《交通标志我知道9》教案.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《交通标志我知道》安全教育课活动目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。3、通过课件展示车祸现场

以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力活动准备：１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。２、教师准备：教学课件一套。活动过程：一、谈话导入

、揭示授课内容1、谈话引入：生活就是一个大课堂，有时候因为自然环境会影响我们的生活。比如今天雨这么大，最容易发生什么事情？（交通事故），这节课老师也给同学们带来了一段录相（课件播放一名小学生出车祸的录相）同学们，看完这段录相，你想说些什么？（生说）２、揭示题题：交通安全每天每时每刻都需要引起我们

的注意，今天就让我们一起来学习“交通安全方面的知识”。说到交通安全，我们首先会想到“交通标志”。二、到生活中去，探究问题１、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标

志外，还有很多交通标志，课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？（老师有意让同学们上来时将同一种颜色的标志贴到一行中。）生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）生：（展示

）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）生：这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……生：……师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把

这些交通标志分类的话，能分成几类？生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。师：说得真好。板书：黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。同学手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生

贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，老师也把自己的成果展示给大家。（展示网上搜集的所有的警告标志、禁令标志、指导标志指出常见的让同学们重点认识一下。）２、了解交警手势信号

师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？谁想上台当一回小交警？（学生积极举手，叫多个同学上来做不同的动作

），咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他们难倒！（生操作）师：

同学们说他们做得怎么样？（生评，找出一个动作做得非常到位的同学）３、小游戏师：既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（站到前面十字路口中央），其他四个同学当司机，分别站到四条路上。另找一名同学拿上信号灯，根据信号灯和交警的指挥，小司机迅速作出判断，判断是行还

是停，应怎样行驶？三、案例反思，激发社会责任感１、案例透析导入：刚才大家的表现真好，小交警指挥认真，行人也能自觉遵守交通规则。可见社会上有些人的表现还不如咱们小学生，比如一些司机，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路

上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。就像一开始我们看的司机撞伤小学生的录相。昨天中午在我们学校北门东边那个十字路口就发生了一起交通事故。老师又给同学们带来一段录相，请同学们仔细看后，说出你的感想。（课件播放后）师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对

大家说？生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去……师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭

了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。２、数据分析师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>中国每年交通事故死亡人数超10万人居世界第一中国的道路交通安全

形势非常严峻，统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的

机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超

过一个班（约３０余人）。（“事实胜于雄辩”，数字统计使学生认识到交通事故频频发生已经成为全社会共同面对的亟待解决的问题，活动主题的社会意义得到进一步升华。）引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？生：每年死于车祸的人太多

了，太恐怖了！生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是

保护自己的生命。下面请大家看课件，一起来认识遵守交通规则吧３、反思问题的根源师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？生：全社会每个人都遵守交通规则。师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。（交流的话题紧密联系学生的

生活实际，让他们用自己的方式去研究、解决自己在现实生活中出现的交通安全问题，提高了本次活动的针对性和实效性。）生：（交流）生：过马路要走人行横道。生：骑自行车不可以带人。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：坐公共汽车要先下后上。生：坐车时

，不要把手伸向窗外。生：不能在马路上追、跑、打、闹。生：……师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也就是“新交通法”，这部新法明确规定：<

课件展示新交通法的相关条例>看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了更为严厉的处罚。课后大家可以登录http://www.jincao.com网站详细查询，相信你一定会受益匪浅。如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛

的数字说再见了。（网络知识的介入，使学生又掌握一种新的收集、整理、处理信息的方法，并培养其能力。）四、小结：这节课我们了解了一些交通标志，认识了交警叔叔的一些手势，又懂得了一些交通规则。他们共同为我们撑起一把安全保护伞。五、交通安全知识大比拼：（一）（课件展示竞赛

问题，主要考察学生对交通规则的了解情况，也有少量对交通标志的认识，学生抢答，正确的加星。）1.我国交通标志分为四种：禁止标志用红色；警告标志用黄色；指示标志用蓝色；提示标志用绿色2.行人横过有人行横道灯的人行横道时须遵守人行横道灯信号的规定。绿灯．准许行人通过人行横道线；灯闪烁，不准行人进入

人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯，不准行人进入人行3.《道路交通管理条例》第六条规定：驾驶车辆，赶、骑牲畜必须遵守靠右通行的原则4.不满12岁的少年儿童不宜骑自行车（二）、辩一辩：一天傍晚，球迷小刚正聚精会神地看四年一度的世界杯足球赛，比赛双方经过加时赛比分还是1

：1，准备要以点球决胜负。这时，妈妈急着等用盐。小刚连忙跑到街口，他左看右看，马路上既没有交警又没有车辆，他二话没说，跨过隔离栏杆，很快买到了盐。回到家正赶上了看点球大战，小刚心想：我真走运，买盐、看球两不误。同学们，你们认为小刚这样做对吗？为什么？同

学们说的很好，我们应该记住交通肇事电话，122和电话报警110.六、读一读，交通安全歌谣红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。马路上，别打闹；危险处处要提防。交通标志牢牢记；人人遵守保安七、课外延伸师：同学们，怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通

警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，让我们每一个人都能够交通安全每一天，健康快乐每一天，平安幸福每一天!珍惜生

命，安全出行。教后反思：老师上网查各种相关资料，到各个交通路口观察交通标志、交警手势，同学们也作了大量的调查和制作工作，同学们兴趣高涨，不光懂得了许多的交通安全知识，体会到了不遵守交通法规的可怕，而且也成了生活的有心人。现在走在路上孩子们不光自己懂得了怎样正确行驶，更重要的是能及时提醒爸爸妈

妈和身边的人共同遵守交通法规。我也变得对交通标志、交警手势特别敏感，见到了总是多看几眼。通过与孩子的交流，孩子们也说有同样的感受。学以致用，也许这就是我们教学的最终目的。