【文档说明】心理健康【闽教版】五年级下册第八课《用好零花钱2》教案.doc，共(4)页，1020.500 KB，由小喜鸽上传

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厦门市莲龙小学1内容心理健康教育学科第十册第三单元课题用好零花钱共1课时执教日期：年月日教学目标1.学会合理使用零花钱。2.培养正确的消费观念。教学重点使学生学会合理的使用零花钱。教学难点通过零花钱使用的方法，培养学生正确

的消费观念。课前准备师准备：零花钱使用表、《零花钱》视频教学过程二次备课一、暖身——我猜我猜我猜猜猜!师：同学们，今天老师想请同学们来玩一个小游戏，猜一猜各国的货币，看看哪些同学能够猜的又快又准!师出示货币图,生通过举手的方式抢答。师小结：通过小游戏，老师发现同学们

对钱有一些了解，今天我们就来聊一聊和钱有关的话题。二、实话实说师：同学们，老师现在想做一个小调查，了解一下现在我们班的同学的零花钱的状况。师提问：1.你的零花钱有多少？2.你的零花钱从哪里来？生回答：父母给的、爷爷奶奶给的

、我自己赚的……师：同学们零花钱来自各种渠道，有的同学还学会了用自己的双手劳动赚取零花钱，非常棒！3.你用零花钱来做什么？生回答：买书、买文具、买游戏币、请同学吃饭……师小结：通过小调查老师发现同学们不仅有一定的零花钱，并且零花钱的用途也多种多样，主要花在买书、教辅材料或者玩游

戏或吃等方面。厦门市莲龙小学2三、小剧场——《零花钱》师：大头儿子和同学们一样也希望有自己的零花钱，我们一起来走进小剧场看看大头儿子是怎么使用零花钱的吧！1.生观看视频。2.分享：大头儿子如何使用零花钱？你觉得大头儿子使用零花钱的方法如何？3.生回答

：大头儿子用来请同学吃东西、他乱花钱……师：同学们都觉得大头儿子花钱的方法不是很正确，把钱花在了不该花的地方，不能很好的使用零花钱，那如何使用零花钱才是最有效的呢？四、七嘴八舌师：以下有五位同学他们是这样使用零花钱的，请

你们来评一评，他们零花钱使用的如何呢？请同学们以四人小组为单位开展讨论。生讨论。生回答：我觉得小玲使用的最好，因为她有孝心、我觉得奇祥也很有爱心、我们组觉得志明零花钱分配的不合理……师小结：通过同学们的讨论和发言，可以看出同学们对零花钱的使用已经有一定正确

的认识，能够很好的分辨零花钱使用的正确与否。五、我的零花钱我做主师：下面老师想看一看，同学们会如何来分配自己的零花钱呢？如果给你100块钱，你将如何支配？1.生拿出《零花钱使用表》并填写。2.生讨论分享自己的零花钱使用情况。3.全班分享零花钱使用情况

。师：刚才老师听了同学们的零花钱使用，看到同学们能够较为合理的分配零花钱的用途，并很好的使用，下面老师将同学们合理使用零花钱的方法总结一下，共有以下几个小招数，你都学厦门市莲龙小学3会了么？招数一，交学费。招数二，献爱心。招数三，表孝心。招数四，实现梦想。招数五，买书报。招数六，去旅游。

师小结：经过今天的课程，同学们都发现适当的零花钱可以丰富我们的生活，但那时我们要将零花钱使用在恰当的地方才是正确的，随便乱花是浪费的行为。今天在课堂上，同学们很好的分配了100块钱，请同学们回去后，试着对自己一周的零花钱进行分配和管理，每个同学都能变

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